备战2024年中考数学一模高频考点微专题靶向培优-旋转相似专题

备战2024年中考数学一模高频考点微专题靶向培优 旋转相似专题 题型一：三角形+旋转+相似 1.已知和都为等腰三角形，，，． （1）当时， ①如图1，当点在上时，请直接写出与的数量关系：　　； ②如图2，当点不在上时，判断线段与的数量关系，并说明理由； （2）当时， ①如图3，探究线段与的数量关系，并说明理由； ②当，，时，请直接写出的长． 2.在数学活动课上，小华用一块等腰直角三角板AEB进行探究：其中AE＝BE，∠AEB＝90°． 【发现】如图1，小华把△AEB的直角顶点E放置在直线m上，使点A、B分别位于直线m的同侧，作AC⊥m，BD⊥m，分别交直线m于点C、D，这时，小华通过观察发现△ACE与△EDB全等，请说明理由； 【探究】小华借助发现中的结论，发现当点A、B位于直线的同侧时，线段AC、CD和BD之间满足一个等量关系，请你写出这个等量关系式，并说明理由； 【拓展】如图2，小华把三角板的直角顶点E放在直线m上旋转，使点A、B分别位于直线m的两侧，作AC⊥m，BD⊥m，分别交直线m于点C、D，请直接写出AC、CD和BD这三条线段之间的数量关系：　 　． 3.（1）【操作发现】 如图1，在边长为1个单位长度的小正方形组成的网格中，△ABC的三个顶点均在格点上． ①请按要求画图：将△ABC绕点A顺时针方向旋转90°，点B的对应点为点B′，点C的对应点为点C′．连接BB′； ②在①中所画图形中，∠AB′B＝ °． （2）【问题解决】 如图2，在Rt△ABC中，BC＝1，∠C＝90°，延长CA到D，使CD＝1，将斜边AB绕点A顺时针旋转90°到AE，连接DE，求∠ADE的度数． （3）【拓展延伸】 如图3，在四边形ABCD中，AE⊥BC，垂足为E，∠BAE＝∠ADC，BE＝CE＝1，CD＝3，AD＝kAB（k为常数），求BD的长（用含k的式子表示）． 4.【阅读材料】在某次数学兴趣小组活动中，小明同学遇到了如下问题：如图1，在等边△ABC中，点P在内部，且PA＝3，PC＝4，∠APC＝150°，求PB的长．经过同学们的观察、分析、思考、交流，对上述问题形成了如下想法：将△APC绕点A按顺时针方向旋转60°，得到△ABP，连接PP'，寻找PA、PB、PC三边之间的数量关系．即能求PB＝ 请参考他们的想法，完成下面问题： 【学以致用】如图2，在等腰直角△ABC中，∠ACB＝90°，P为△ABC内一点，PA＝5，PC＝2，∠BPC＝135°，求PB的长； 【能力拓展】如图3，等腰三角形ABC中，∠ACB＝120°，D、E是底边AB上的两点且∠DCE＝60°，若AD＝2，BE＝3，求DE的长． 题型二：四边形形+旋转+相似 1.已知，正方形ABCD中，∠MAN＝45°，∠MAN绕点A顺时针旋转，它的两边分别交CB、DC（或它们的延长线）于点M、N，AH⊥MN于点H． （1）如图①，当∠MAN绕点A旋转到BM＝DN时，请你直接写出AH与AB的数量关系：　 ； （2）如图②，当∠MAN绕点A旋转到BM≠DN时，（1）中发现的AH与AB的数量关系还成立吗？如果不成立请写出理由，如果成立请证明； （3）如图③，已知∠MAN＝45°，AH⊥MN于点H，且MH＝2，NH＝3，求AH的长．（可利用（2）得到的结论） 2.亮亮学习《平行四边形》以后，利用身边的工具进行了如下操作与探究： 如图1，在边长为4的正方形纸板ABCD上，放置了一个三角板PEQ，作射线AC，使直角顶点E在射线AC上运动，EP始终经过点D，EQ交BC于点F． 依照上面操作，点E运动到如图2位置时，连接DE，EF，过点F作FG⊥EF于点F，过点D作DG⊥FG于点G，于是得到矩形DEFG，通过证明它的一组邻边相等，易证矩形DEFG为正方形，亮亮又作了如下思考，请你帮他完成以下问题： （1）若点E运动到线段AC的延长线上时，以上结论还成立吗？若成立，应该怎样画图，证明呢？若不成立，理由是什么？ （2）在（1）的情况下，若连接CG，CG﹣CE的值是否为定值？若是，结果是多少（直接写出结果即可）？若不是，理由是什么？ 3.同学们还记得吗？图①、图②是人教版八年级下册教材“实验与探究”中我们研究过的两个图形．受这两个图形的启发，数学兴趣小组提出了以下三个问题，请你回答： （1）【问题一】如图①，正方形的对角线相交于点，点又是正方形的一个顶点，交于点，交于点，则与的数量关系为_________； （2）【问题二】受图①启发，兴趣小组画出了图③：直线、经过正方形的对称中心，直线分别与、交于点、，直线分别与、交于点、，且，若正方形边长为8，求四边形的面积； （3）【问题三】受图②启发，兴趣小组画出了图④：正方形的顶点在正方形的边上，顶点在的延长线上，且，．在直线上是否存在点，使