1.4 科学测量教学设计第一课时+练习+学习单----2023-2024学年浙教版科学七年级上册

学习任务单 课程基本信息 学科 科学 年级 七年级 学期 春季 课题 1.4《科学测量》（第一课时） 教科书 书 名：《科学》教材 出版社：浙江教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 （一）科学观念 （1）知道测量的意义，形成测量的一般方法； （2）知道长度的单位和其他常用单位及其换算。 （二）科学思维 知道测量有误差，了解多次测量取平均值以减小误差。 （三）探究实践 （1）熟悉刻度尺上的刻度和测量范围，学会正确使用刻度尺，学会记录长度测量的结果。学会选择不同测量仪器或方法去测量各种物体的长度； （2）学会用累积法等特殊测量方法测量物体长度。 （四）态度责任 （1）在实验测量的过程中培养认真细致的、实事求是的科学态度； （2）通过演示实验和自己动手做实验激发科学学习兴趣。 课前学习任务 1.复习长度的测量及单位的换算 2.回忆小学所学的长度的测量 3.收集身边长度或厚度为1米、1分米、1厘米和1毫米的物体 课上学习任务 【学习任务一】 长度单位之间的换算。 【学习任务二】 体验长度单位大小活动，寻找身上1分米、1厘米和1毫米的部位。 【学习任务三】 思考并归纳长度测量的方法与注意事项 推荐的学习资源 1. 中国科普博览网 2. 中国数字科技馆 3. 浙江省科技馆 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 七年级 学期 秋季 课题 第4节 科学测量（第二课时） 教科书 书 名：《科学》教材 出版社：浙江教育出版社 教学目标 1.科学观念。能说出体积的国际单位和常用单位、会熟练解答体积单位的换算问题、学会正确的量筒读数。 2.科学思维。知道测量液体体积的工具是量筒和量杯、会选择合适的量筒测量液体的体积。 3.探究实践。认识量筒的使用方法和体积测量的方法、掌握排水法测量形状不规则的固体体积的基本要领。 4.态度责任。在错误中寻找规范使用科学测量工具的意义、培养学生实事求是的科学态度。 教学内容 教学重点： 1.会熟练解答体积单位的换算问题 2.学会用量筒或量杯测量液体的体积 教学难点： 排水法测量形状不规则固体体积 教学过程 【开场白】自我介绍 【环节一】联系生活，引入主题 不知道同学们在超市买东西的时候有没有留心到包装袋上都会标注着净含量多少g或多少ml，这里的多少ml是什么意思，同学们知道么？……恩，是体积。那同学们知道什么是体积么？……体积就是物体占有空间的多少。 【环节二】回忆旧识，体积测量 在6年的小学学习中，其实我们已经学习了体积的测量，但如何对体积测量有更科学的认识，我们仍需要不断学习。在本章节第一课时中我们学习了长度的测量，知道了测量的实质是将待测物体与一个公认的标准做比较的过程，那在体积测量中的公认标准是什么呢？……没错，就是体积单位，体积的国际标准单位是立方米（m3）。同学们你们还知道哪些体积单位和他们之间的换算关系呢？请你在草稿纸上写出来。……我们一起来看一下下面的这些体积单位之间的换算，其中毫升、升则常用于液体体积。 【环节三】实物展示，感受体积 展示实物，感受1cm3、1dm3、1m3的物体有多大；50ml、1L、20L的液体有多少？ 【环节四】探索新知，体积测量 同学们你们知道形状规则的固体的体积如何测量么？……对，根据体积公式，利用刻度尺可以测量计算出相应物体的体积。例如立方体体积=棱长的立方、长方体体积=长×宽×高、圆柱体体积=底面积×高=π×半径的平方×高、球的体积=三分之四π×半径的立方。 液体体积我们可以使用量筒或量杯来测量。请同学们观察一下它们的图片，找找它们之间的相同点和不同点吧……相同点是①都无“0”刻度；②都标有温度和最大量程。不同点：①量筒上下刻度均匀；②量杯口大底小，刻度上密下疏。所以根据它们之间的区别，我们更多是由选用量筒作为主要测量工具，因为更精确。 那量筒在使用的时候有哪些注意事项呢？请同学们根据自己原有的经验，结合课本想一想吧。……① 看清它的测量范围和最小刻度值。② 测量前，量筒必须平放在水平桌面上。③ 液面静止后方能读数，大多数液体在静止时，液面在量筒内呈凹形。读数时，视线要平视凹形液面中央最低处。④读记正确，不估读，带单位。 请同学们思考一下：如果读数时视线不与凹面的底部在同一水平线上所读示数会怎样？……从上往下看(俯视)，示数会偏大；从下往上看（仰视），示意数会偏小。 我们已经知道了规则固体与液体的的体积测量方法，那对于生活中更常见的不规则固体该如何测量呢？现在又一个能放入量筒中的小石块，同学们能设计一个方案来测量它的体积么？可以在草稿纸上简要的写出步骤或用草