2.8 百家争鸣 课件 2023-2024学年统编版七年级历史上册

新课导入 “从孔子那里我读到一颗爱心； 在孟子那里我读到一股正气； 从墨子那里我读到一腔热血； 在韩非那里我读到一双冷眼……” ——易中天 第8课 百家争鸣 学习目标 及重难点 1.掌握老子和孔子的主要观点； 2.能够制作表格归纳诸子百家的主要观点； 3.初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 一、重点：诸子百家的代表人物及思想； 二、难点：①诸子百家的思想； ②“百家争鸣”对后世文化的影响。 新课讲授 一、老子 时 期 籍 贯 经 历 经 典 姓 名 李耳，字耽 春秋后期 楚国 做过周朝史官 《老子》又称《道德经》 1.个人简介 道家学派创始人 ①哲学思想： 2.思想主张 人法地，地法天，天法道，道法自然。 —《道德经》第二十五章 a.人们应顺应自然 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 —《道德经》第五十八章 b.对立双方 相互转化 我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。 —《道德经》第五十七章 ②政治主张： 无为而治 知识拓展 塞翁失马，焉知非福？ 世间的事物都是有其对立面，对立的双方是可以相互 转化的，我们应该从正反两方面来思考问题。 朴素的辩证法思想 二、孔子 时 期 籍 贯 经 历 经 典 姓 名 名丘，孔丘。字仲尼 1.个人简介 儒家学派创始人、大教育家、大思想家 春秋后期 鲁国 《论语》（其弟子整理而成） 2.思想主张 《论语》书影 ①核心思想： “仁” 樊迟问仁。子曰：“爱人。” —《论语·颜渊》 （子贡问仁）子曰：夫仁者己欲立而立人，己欲达而达人 —《论语·雍也》 仲弓问仁。子曰：“己所不欲，勿施于人” —《论语·颜渊》 有爱心、有同情心 ②政治主张 为政以德，譬如北辰（注：北极星），居其所而众星共之。 —《论语·为政》 夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。” —《礼记·檀弓下》 以德治国 反对苛政 ③教育思想 创办私学，主张有教无类 孔子像 ③教育思想 材料研读 孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉有。一天，子路请教孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：“你有父亲、哥哥在，应当让他们先做”。又一天，冉有问孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：“对，应当马上就去做。”学生们觉得奇怪，同样一个问题，为什么老师回答得不一样呢？就去问老师，孔子笑呵呵地说：“冉有，平时碰到事情老是退退缩缩，所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别人，所以我要他退后一点。” 孔子这样做，体现了他怎样的教育思想？ 主张因材施教 总 结 三、百家争鸣（战国时期） （背景）战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。 奴隶制社会 封建社会 阅读课本P40-41页，完成下列表格 1.墨家： 墨子（约前468—前376）名翟，墨家学派创始人。出身于“贱人”。墨家是一个纪律严密的学术团体，其成员所得俸禄亦须向团体奉献。 “若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此，则天下治……故天下兼相爱则治，交相恶则乱。 ” 主张： 兼爱：要求人们互爱互利 非攻：反对各国相互攻伐兼并、残害生命 尚贤：选贤能的人治理国家 节俭：批判贵族的奢侈生活，提倡节俭 2.儒家： （1）孟子： ①主张“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民； ② “民贵君轻”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心才能得天下。 ③反对一切非正义的战争 （2）荀子： 主张：“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。 3.道家： 庄子 主张： ①强调治国要顺应自然和民心； ②认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。 4.法家： 代表人物：韩非 主张： ①反对空谈仁义； ②强调以法治国，树立君主权威 ③建立中央集权专制统治 5.影响 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 你认为百家争鸣的性质是什么？ 中国古代第一次思想解放运动 课堂小结 1.“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”说的是对立的双方能够 相互转化。提出该观点的是（ ） A.孔子 B.老子 C.荀子 D.孟子 2.当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利 益问题。孔子的下列观点最能体现