2.8百家争鸣导学案 2023-2024学年统编版七年级历史上册

第8课 百家争鸣 导学案 授课班级：七（6）班 授课教师：陈洁娴 【学习目标】 知识与能力：掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家的主张；知道墨家、儒家、道家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，学会运用唯物史观的社会存在决定社会意识的原理理解这一现象。 过程与方法：通过概念阐释，理解和认知各派学说的主要观点；通过表格归纳，整合知识结构。 情感态度与价值观：联系生活，认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化、建设现代文明的意识；学习诸子先贤们以天下为己任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想。 【学习重难点】 重点：孔子的政治思想和教育成就。 难点：分清各学派的主张，认识到“百家争鸣”的意义。 【素养导学】 史料实证：结合史料，理解分析老子、孔子的主要思想主张。 唯物史观：结合百家争鸣主要流派的代表人物及其主要思想主张，正确评价其观点的进步性和局限性。 历史解释：分析“百家争鸣”出现的原因，理解其对后世的深远影响。 【课堂导入】 同学们，我们在第6、7课中，学习了春秋和战国这两个时期的社会变化，而今天这节课，我们将来学习这两个时期璀璨的思想文化。在这里，老师准备了一个视频，让我们更进一步地走进这个时代，走进这些哲人。 【课堂新授】 一、老子与孔子——智者与仁者的思考（春秋时期） （一）智者——老子 姓名 老子 年代 地位 学说著作 主要思想 （二）仁者——孔子 姓名 孔子 年代 地位 孔子言论集 核心思想 治国主张 教育思想 易错点：《论语》不是孔子的著作，而是孔子去世后，由其弟子整理而成的孔子言论集。 二、百家争鸣（战国时期） （一）背景： （二）战国时期的代表人物及主张： 学派 人物 思想主张 墨家 儒 家 道家 法家 （三）古为今用：学习了“诸子百家”思想后，围绕着校园出现的插队现象，请大家就儒家、道家、法家、墨家的思想提出不同主张。（小组讨论） （四）历史意义： 三、课堂小结 四、课堂小练 【板书设计】 8.百家争鸣 社会变化↔思想文化 一、老子和孔子（春秋时期） （道家）老子：顺应自然、无为而治 （儒家）孔子：“仁”、以德治国、有教无类、因材施教 二、百家争鸣（战国时期） （一）历史背景：经济、政治、文化 （二）各家主张：墨、儒、道、法 （三）古为今用 （四）历史意义 5 学科网（北京）股份有限公司 $$