人教版生物七上第二章第一节《练习使用显微镜》教学设计

第二章第一节《练习使用显微镜》教学设计 一、教学目标 （一）知识目标 1．认识显微镜的结构和作用，掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。 2．正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。 （二）能力目标 1．练习使用显微镜。 2．计算显微镜的放大倍数。 （三）情感态度价值观目标 1．认同显微镜的重要作用。 2．爱护显微镜。 3．关注科学与技术相互促进的关系。 二、教学重点 显微镜的基本构造和作用。 三、教学难点 正确使用显微镜，并观察到清晰的物象。 四、教学准备 1．显微镜，标本（写有“上”字的玻片），擦镜纸、纱布等实验用品。 2．显微镜的使用视频或课件。 五、教学过程 （一）导入 展示精美的光学显微镜下观察到的生物的图片，提问：猜猜都是什么生物？ 【设计意图】学生体会到显微镜下的微观世界的美妙，引发练习使用显微镜的强烈兴趣。 （二）显微镜的结构和功能 1．教师利用显微镜实物讲解显微镜各部分结构，引导学生说出各部分结构的功能。 2．学生参照教材上显微镜的图，与实物对照，准确说出各部分结构名称和功能。 3．教师对学生提出以下问题：从外形上如何区别低倍镜和高倍镜？它们放大倍数分别是多少？如果用这台显微镜观察物象，它会被放大多少倍？怎样使镜筒上升和下降？ 【设计意图】作为过程评价，检查学生学习的效果。 （三）显微镜的使用 1．教师分步讲解并示范显微镜的规范操作，学生同步模仿操作。 2．对学生提出要求后，学生练习操作，学生之间相互评价。同时教师巡视，纠正不规范操作。记录普遍存在问题，统一纠偏。 3．反馈：提供一些不规范操作造成后果的图片，让学生分析原因，如何操作可以避免上述情况发生。 【设计意图】分三个层次练习使用显微镜，并分析讨论遇到的问题的原因，学生能力得到提高。 （四）课堂练习 1．显微镜放大100倍和放大400倍时，哪个物镜下看到的物体最多？ 2．显微镜放大100倍和放大400倍时，哪个物镜镜头长？ 3．如果标本在显微镜视野的左上方，你要往哪个方向移动标本，才能移到视野中心。 4．“上”字在显微镜下呈现的是什么？ 【设计意图】通过反馈练习，巩固重点知识，突破难点知识，来评价学生获得和掌握知识的情况。 六、板书设计 显微镜的使用方法：   （一）取镜和安放 （二）对光 （三）放置标本 （四）调焦观察 （五）善后整理 $$