题型04 词语、句子、段落（作用、赏析）类题型（答题模板）-2024年中考语文答题技巧与模板构建

题型04 词语、句子、段落（作用、赏析）类题型 题型概述｜模板构建｜真题试炼 识 中考·题型概述 考什么 （题型特点） 怎么考 （考查方向） 问什么 （常见设问形式） 作用类题的题干一般带有“作用”或“好（妙）处”等词语，命题指向于分析综合，同时有单向（内容或结构）和双向之分。赏析类题的题干一般带有“赏析”“品味”“表达效果”等，有赏析角度提示或自选角度赏析。试题以主观性题居多，有时两类试题并无明显区别。 对词语、句子、段落的作用理解与赏析，是中考现代文阅读中的一个常规、高频考点，三类文体都可以涉及到，考查的都是对体现作者情感、观点立场、表现主题、突显文章结构特点等起重要作用的词语、句子和段落，考查考生的理解分析和评价鉴赏的能力。 1.加点的词语在文中具体指什么？或结合文意，谈谈你对加点词语“××”的理解。 2.对句中富有表现力的词语进行赏析 3.分析文章第××段的作用。 4.文章写×××内容有什么作用（好处）。 5.对“××”词语（句子或段落）的理解哪一项最恰当。 善 总结·模板构建 模｜板｜构｜建 模板01 词语 描述方向 答题要素 答题术语 作用 词性 名词、动词、形容词等 词义（多义性） 本义、语境义、双关义（表层、深层）、感情色彩等 赏析 词性 名词、动词、形容词、副词、叠词、拟声词，生动、形象、音韵、修饰、限制 含义 本义、语境义，表达的情感 修辞 修辞手法及特点，具体效果（作用、情感） 描写 动作、神态、心理，心情、特点、性格、品质 『典型问答』 1.阅读下面的文字，回答问题。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得通你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着簌戴着笑。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 联系上下文，分析下面句子中加点词语在文中的作用。 他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 2.阅读下面的文字，回答问题。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 请赏析文中加点词语。 模板02 句子、段落 描述方向 答题要素 答题术语 作用 （句子、段落） 结构上 统领全文，提纲挈领，设置悬念，引起下文；总领全文，总结上（全）文，铺垫；线索，情感基调；点题；过渡，伏笔，照应，引起下文；对比、反衬； 内容上 揭示（点明）主旨，画龙点睛；深化中心，引人深思；启迪，抒发情感，直抒胸臆 赏析 （句子） 用词的角度 动词，形容词，副词，叠词；情感(心理、性格、心情)；音韵美、节奏感 修辞手法的角度 修辞手法，特点，表达，思想感情 人物描写的角度 外貌、语言、动作、心理、神态、细节；听视嗅、味、触觉；生动、细腻、刻画；情感(性格、心情、形象、品质) 环境描写的角度 交代了时间、地点、天气、背景等；渲染气氛，烘托心情；情节发展，人物性格、形象，主旨；照应，铺垫 从表达方式的角度 意义、主旨，统领全篇、画龙点睛；感染力；栩栩如生，生动形象 从句式的角度 吸引读者，设置悬念；引人思考，过渡；加强语气，抒情 『典型问答』 阅读下文，完成小题。 爱在身后二十米 郝金红 ①读初中时，家离学校有十几里的山路，那时又没自行车可骑，全靠一双脚板走。 ②第一天上学时，我起得很早，父亲也跟着起床了。他收拾利索了，就在一旁等我。“你起来干什么？”我问他。“黑漆漆的夜，我送你一段！”父亲指着外面漆黑的夜。“不用了，我都这么大了，又不是小孩子，我不怕的！”青春年少的我，在父亲面前表现得像个大人。况且，与我一同上学的，还有同村的小栓，两个大男人，不就是走山路吗，有啥怕的？ ③面对我的拒绝，父亲迟疑了一会儿，“那好吧，我等你走后，把院门关一下！”我背起书包，挺起胸脯，在父亲面前昂着头走出了院门。小栓已在村口等我。我望着前面漆黑的一片，心里还真有点儿害怕。长这么大，我还是第一次要走这么长的一段山路。“你怕不怕？”我问小栓。“怕？有啥怕的？我们有两个人呢。”小栓的声音不大，但我听得出来，他一定和我一样，在假装勇敢。 ④我们出发了。黑漆漆的夜，天边悬挂着两三颗孤星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。“