3.6摩擦力教学设计+练习+学习单----2023-2024学年浙教版科学七年级下册

学习任务单 课程基本信息 学科 初中科学 年级 七年级 学期 春季 课题 摩擦力（第一课时） 教科书 书 名：初中科学教材 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2022年12月 学习目标 1. 通过实例说明摩擦力是普遍存在的，固体、气体和液体之间都会产生摩擦力。 2. 知道影响滑动摩擦力大小的因素，学会运用控制变量法设计实验方案。 课前学习任务 1. 预习课本——摩擦力。 2. 准备好大米，筷子、矿泉水瓶、有条件的可以准备好光力学实验箱 课上学习任务 【学习任务一】感受摩擦力的存在 活动一 1、用手推一下放在桌面上的木块，使它运动起来。思考： （1） 木块为什么会运动起来？_______________________________ （2） 木块离开手后运动状态有什么变化？你能解释这个现象吗？ ___________________________________________________________________________ 活动二 （1） 将手掌压在桌面上，并慢慢拖动，使手在桌面上滑动。你的手掌有什么感觉？ ________________________________________________________________ (2)将手掌用更大的力紧压在桌面上，并慢慢拖动，使手在桌面上滑动。又有什么感觉？ ________________________________________________________________ 活动三 纸杯中盛有米，米内插有筷子将米压紧后，竖直向上提筷子你看到筷子 ___________。请尝试解释这个现象。________________________________________________________________ 【学习任务二】认识摩擦力 1、 摩擦力的作用点：_________________________ 2、 摩擦力的方向：___________________________________________________ 3、 摩擦力的大小 活动：探究影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？ 猜想：（1）可能与____________________有关 （2）可能与____________________有关 （3）可能与____________________有关 思考：如何测量滑动摩擦力的大小？ (1)测量工具：__________________ (2)弹簧测力计测的是什么力？_________________ (3)测量方法：用____________水平拉动木块,使木块它沿长木板做_________________________。 (4)测量原理:________________________ ①要研究滑动摩擦力的大小跟_________是否有关，应保持_____________________不变，改变__________，比较________________。 ②要研究滑动摩擦力的大小跟__________________是否有关，应保持______________不变，改变______________________，比较_________________。 实验数据记录 得出结论： 由1、2两次实验可得出什么结论： _____________________________________________________ 由1、3两次实验可得出什么结论： __________________________________________ 推荐的学习资源 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 初中科学 年级 七年级 学期 春季 课题 摩擦力（第一课时） 教科书 书 名：初中科学教材 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2022年12月 教学目标 1、通过实例说明摩擦力是普遍存在的，固体、气体和液体之间都会产生摩擦力。 2、知道影响滑动摩擦力大小的因素,能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系； 3、通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在科学研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。 教学内容 教学重点： 1. 判断摩擦力的三要素2. 探究影响滑动摩擦力大小的因素 教学难点： 1. 探究影响滑动摩擦力大小的因素 教学过程 导入新课：汽车正在行驶，司机突然发现前面有人横穿马路，于是立即踩下刹车，从而避免了一场交通事故。你