3.6 摩擦力 学案-2023-2024学年浙教版七年级下册科学

( 3 章 ) ( 第 六节 ) ( 摩擦力 ) ( 教学目标 ) ( 【 知识与技能 】 (1)知道摩擦力的概念，能通过实例说明摩擦力是普遍存在的。 (2)理解影响摩擦力大小的因素。 (3)理解摩擦力的利弊，并懂得增大或减小摩擦力的具体方法。 【 过程与方法 】 通过探究活动，让学生体验控制变量法在科学研究中的应用，培养学生设计实验、分析概括的能力。 【 情感态度与价值观 】 通过对摩擦力的利弊的学习，树立辩证思想的观念。 【 重点难点 】 【 重点 】 (1)影响摩擦力大小的因素。 (2)增大或减小摩擦力的方法。 【难点】 影响摩擦力大小的因素。 ) 知识精讲 有的放矢 核心考点一： 摩擦力的存在 知识归纳 1．当一个物体在另一个物体表面上______时，在两个物体的______上会产生一种__________________的力，这种力叫做______。 2．摩擦力的方向与物体相对运动的方向______。 3．两个物体相对运动时会产生摩擦力，两个物体__________________时(如筷子提米实验，筷子与米之间)也可能存在____________。 4．摩擦力普遍存在。例如，人走路时，后脚离开地面前要______，此时地面对后脚会产生一个______ 的______，这样人才会前进。而前脚踩到地面时，地面会对它产生一个______的______。 5．固体与______之间会产生摩擦力，______、______与固体之间也会产生摩擦力。 静摩擦力：两个物体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动，这时的摩擦力就叫做静摩擦力。 静摩擦力产生的条件：两物体相互接触;接触面不光滑，粗糙;两物体间有挤压形变（有弹力）;两物体间有相对运动趋势 滑动摩擦力:当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。 滑动摩擦力产生条件:1、接触面不光滑（即接触面粗糙） 2、两物体相互接触 3、两物体间有挤压（即有弹性形变） 4、两物体间有相对运动 方向:滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并且跟物体的相对运动方向相反。 滚动摩擦：滚动摩擦是一个物体在另一个物体表面滚动上时产生的摩擦。 当压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小很多。 1．确定物体是否受摩擦力，关键要看物体之间是否有相对运动趋势或是否发生相对运动。 2．判断一个物体是否受到静摩擦力作用的方法：(1)假设两个物体的接触面绝对光滑。(2)判断出一个物体相对于另一个物体是否会运动。(3)若会运动则受到静摩擦力作用，而且方向与物体的相对运动方向相反；若不会运动则不受静摩擦力作用。 3．不能把摩擦力的方向理解为必定与运动方向相反，因为摩擦力有时阻碍运动，有时有利于运动，但无论哪种情况，必与相对运动(或相对运动趋势)方向相反。 4．在气体和液体中也存在摩擦力。相同条件下，液体的摩擦力比气体的摩擦力要大。 典型例题 珠联璧合 【例题1】（2021春•姑苏区期中）小华在班上擦黑板时隐隐感觉一个很奇特的现象，回到家，他拿出小时候的一块玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一个黑板刷来擦黑板。如图所示，他给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动起来；当他给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小（大于0）时，他怎么也推不动黑板刷。在这两种情形下，黑板刷分别（　　） A．受摩擦力；受摩擦力 B．受摩擦力；不受摩擦力 C．不受摩擦力；受摩擦力 D．不受摩擦力；不受摩擦力 【变式1】用大小为10N的水平推力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，此时桌子受到的摩擦力为 　 　N；当用大小为12N的水平推力推桌子时，桌子做匀速直线运动，此时桌子受到的摩擦力为 　 　N；当推力增大到20N时，桌子向右做加速运动，此时桌子受到的摩擦力为 　 　N。 核心考点二： 影响摩擦力大小的因素 知识归纳 1．实验用____________来测量摩擦力的大小。 2．本实验采用的方法是____________。 3．当一个物体在另一个物体的表面上______时，摩擦力的大小跟作用在__________________有关，还跟接触面的____________有关。 4．当接触面的粗糙程度相同时，______越大，摩擦力越______。当压力大小相同时，接触面越粗糙，摩擦力越______。 滑动摩擦力大小跟哪些因素有关实验：（控制变量法） 实验目的：保持接触面材料不变，研究滑动摩擦力与正压力的关系。 实验过程：手拉小车，让小车做匀速直线运动，则此时小车所受的拉力大小等于滑动摩擦力的大小。而小车所受的拉力可由弹簧秤读出，改变小车上的钩码可以改变小车对地面的正压力。 在