湖北省仙桃市第三中学2023-2024学年统编版九年级下学期第一次集体作业历史试卷

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2024-04-01
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2024年春季学期第一次集体作业 九年级历史 一、选择感(共12题,每小题2分,共24分) 1.右图是新中国成立后建成的人民英雌纪念碑,碑身正面的愿词 是“人民英雄永垂不书”,底座上的十幅浮雕(如金田起义、武昌起 义、南昌起义、胜利渡长江等),反陕的史实见证了中近代民主革 命的历程。建立此碑的意义在于( A标志着新民主主义革命胜利 B.庆祝中华人民共和国的成立 C.壶怀革命先烈,传承英雄精神,珍惜美好生活 D宣告中华民族以独立姿态屹立于世界民族之林 2阿沛阿旺晋美在(回到温暖的祖国大家庭》一文中回忆道:“我们在平等协商的基础上认 真、亲切地谈判。“经过反复腰商,根据党解决国内民族问题的一贯方针和西藏的特殊情况,正 确地解决了各项复杂的问题。”材料描述的是( A新中国的成立 B.西藏和平解放 C,抗美援朝战争胜利 D.土地改革基本完成 3,学习历史需要区分历史事实与历史结论,历史事实是指客观存在的历史人物或事件, 历史结论是关于史实的基本判断和基本观点。下列表述属于历史结论的是() L1953年,周恩来在接见印度代表团时提出“和平共处五项基本原则” B.1956年,中国共产党在北京召开第八次全国代表大会 C.1958年开始的“大跃进”运动急于求成,忽视了客观的经济规律 D.1971年第26届联大,中国恢复联合围的合法席位 ① 4.右侧图示①处应填入( A.从严治党 >人民代表大会制度 B.生态建设 》民疾区城自治侧腹 C.科教兴国 中国共产党领导的多党 D.民主政治 合作和政治协商刺度 5,为史论结合是学习历史的基本方法,下列史实与结论对应不相符的是() A抗美援朝战争一提高了中国国际地位,巩固了新生的人民政权 B.土地革命一一消灭了地主阶级,为我国工业化建设准备了条件 C.尼克松访华一中美正式建立外交关系 D.万隆会议一周恩来提出“求同存异”方针,促进了会议的圆满成功了 6.“它是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义,是中华文化和中国精神的时代精华,实 现了马克思主义中国化新的飞跃。”材料所阐述的思想理论是() A.科学发展观 B.毛泽东思想 C.邓小平理论 D.习近平新时代中国特色社会主义思想 7,把社会主义基本制度和市场经济体制紧紧结合在一起,作为经济体制改革的目标,是社会 主义发展史上的厘大突破,使90年代初中国经济增长的速度大大超过世界各国增长的平均数,材 料反映了() A.国际社会高度评价我国的经济发展成就 B,中画特色杜会主义理论体系不斯完善 C社会主义市场经济体制促进了经济增长 D.中国的对外开放有利于世界经济发展 8.我国对处开放一览表: 时间 内容 1980年 建立深圳等经济特区 1984年 开放14个沿海城市 1985年 开辟沿海经济开放区 1988年 划海南岛为经济特区 1990年 建立上海浦东开发区 1992年 决定开放内地部分省会城市、沿江沿边城市 2001年 承办APEC会议 以上史实主要说明了我国( A,综合国力不断增强 B.国际地位逐步提高 C体制改革走向深入 D.扩大开放融入世界 9.右图是2000-2004年中国进出口贸易统计图,2001年以后, 遮出口总新单位:百万关元 我固进出口总额出现显著变化的主要原因在于() A.设置了经济特区 B.开放了沿海城市 C,建立了上海浦东开发区 D.加入了世界贸易组织 10,中华人民共和国成立后,毛泽东在1957年提出了“赶英超美”的口号,发动了“大跃进”: 198年改革开放后,邓小平提出“发展才是硬道理”的主张:进入21世纪,党中央提出科学发展 观、中国梦、构建人类命运共同体等。这种变化主要是由于() A中国共产党对建设社会主义的认识不断深入成然 B.中国建设社会主义由注重数量的发展到注重质量 C,中国关于建设社会主义的指导思想总是发变化 D.中圆适应了画际形势由两极向多极化变化趋势 1山.周恩来在新中国外交部成立大会上说:“中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史, 我们不学他们,我们不要被动、怯情,而要认清帝国主义本质,要有独立的精神,要争取主动, 没有畏惧,要有信心,”这反映了新中国外交坚持( A.互惠互利 B.独立自主 C.肝胆相照 D.合作共赢 12.同学们拟定收集下图内容做一期黑板报。据此判断,他们的关注点是( A。一国两制、港澳回归 1. 定国70周年大阅兵 B.科技强军、钢铁长城 2. 辽宁舰、山东规航母 3. 歼—20战机升空 4. 地空导弹实弹发射 C民族团结、共同繁荣 D.杜会生活、日新月异 二、材料题(共36分) 13.阅读材料,回答下列问题,(9分) 材料一 “中国现时社会的性质,既然是殖氏地、丰殖氏地、半封建的性质,它就决定 了中国革命必须分为两个步度(阶段)。蒂一步(份段),改变这个植民地、半殖民地、平封建 的社会利态使

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