8.1压强第一课时-【木牍教育】2023-2024学年八年级物理下册同步教学优质课件（北师大版）

物理 BS 八年级 下册 木牍中考-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 第1节 压强 北师大版八年级下册 第八章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 （第一课时） 学习目标 1.认识压力，知道压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。 2.理解压强的概念，知道压强的计算公式。 3.知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。 课时A计划 课程导入 以上现象都和我们今天要学习的压强有关。 课时A计划 课程讲授 压力 在下图所示的情景中，压路机对地面、跳水运动员对跳板、图钉对木板都产生了力的作用。这些力有什么共同点呢？ F F F 课时A计划 课程讲授 压力 F F F 压路机对地面的作用力垂直于地面，将地面压平 运动员对跳板的压力 垂直压向跳板，使跳 板向下弯曲 图钉对木板的作用力 垂直压向木板，将木 板压出小孔 压路机对地面的作用力垂直于地面，将地面压平 运动员对跳板的压力 垂直压向跳板，使跳 板向下弯曲 图钉对木板的作用力 垂直压向木板，将木 板压出小孔 压路机对地面的作用力垂直于地面，将地面压平 运动员对跳板的压力 垂直压向跳板，使跳 板向下弯曲 图钉对木板的作用力 垂直压向木板，将木 板压出小孔 课时A计划 课程讲授 压力 定义：垂直作用在物体表面上的力叫作压力（用F表示）。 压力的作用效果：使受压物体发生形变（弹力的一种）。 压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。 压力的作用点：在所压物体（受力物体）表面上。 压力 课时A计划 课程讲授 压力 压力就是重力吗？ 压力不是重力，只有当物体放在水平面上，物体对水平面压力的大小才等于物体所受重力的大小。 课时A计划 课程讲授 压力 例：画出下图中支持面受到的压力和物体所受的重力的示意图。 F F F G G G F = G F ≠ G F 与G 无关 注意：只有当物体放在水平面上时，F=G。 课时A计划 课程讲授 压力 压力的作用效果与哪些因素有关呢？ 如图所示，两根手指的感觉相同吗？它们的凹陷程度相同吗？增大压力，感觉有什么变化？据此你能提出什么猜想？ 猜想：压力的作用效果可能与受力面积大小、压力大小有关。 课时A计划 课程讲授 压强 实验器材：泡沫塑料、小桌、木块、铁块 思考： 1.压力的作用效果可能与多个因素有关，所以实验应该采用什么方法？ 采用控制变量法。 2.怎么比较压力的作用效果？ 通过比较泡沫塑料的凹陷程度来比较压力的作用效果（转换法）。 小桌 木块 泡沫塑料 铁块 实验探究：影响压力作用效果的因素 课时A计划 课程讲授 压强 实验1： 控制受力面积相同，改变压力大小。 实验现象： 乙图中的压力大一些，泡沫塑料凹陷的程度更深。 实验结论： 当受力面积相同时， 压力越大，压力的作用效果越显著。 实验探究：影响压力作用效果的因素 课时A计划 课程讲授 压强 实验2： 控制压力大小相同，改变受力面积大小。 实验现象： 丁图中的受力面积小一些，泡沫塑料凹陷的程度更深。 实验结论： 当压力大小相同时， 受力面积越小，压力的作用效果越显著。 实验探究：影响压力作用效果的因素 课时A计划 课程讲授 压强 结论： 压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。 实验探究：影响压力作用效果的因素 课时A计划 课程讲授 压强 A、B两个物体哪个对桌面的压力作用效果更显著? B F =10N F = 15N S = 1m2 S = 1m2 A F =20N F = 20N S = 2m2 S = 1m2 A B F =20N F = 10N S = 2m2 S = 0.5m2 A B < > > > B的压力作用效果更显著 B的压力作用效果更显著 当压力和受力面积都不相等时，我们该如何比较压力的作用效果呢？ 课时A计划 课程讲授 压强 1.定义：作用在物体上的压力大小与受力面积的比叫做压强。 2.符号：p 4.单位：帕斯卡（pascal）简称帕，符号为Pa 压强是用比值法定义的 压强 5.物理意义：物体单位面积上受到的压力 1Pa=1N/m2 压强= p = 3.公式： F = pS 推导 课时A计划 课程讲授 常见的压强大小： 压强 一粒西瓜子平放时对 地面的压强大约是20Pa 一块砖平放时对地面 的压强可超过1000Pa 成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa 课时A计划 课程讲授 例题 压强 如图所示，小学生站立时对地面的压强是多大？ 体重300N，与地面 接触面积200cm2 解：小学生对地面的压力大小等于她的重力， 即 F＝G＝300N 受力面积为： S＝200cm2=