第5课 中国古代官员的选拔与管理(练案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材历史选择性必修1同步学习指导(统编版2019)

陕西中 学堂 魏光焘 经学、中外掌故学、算学、格 致、政治、地理等 苏城中西 三等公学 沈寿康等 半日习儒书ꎬ半日习英文 无锡埃实 学堂 杨模等 历史、地理、修身、算术、英文、 日文 湖北中西 通艺学堂 程颂万 英法语言文字、经义、舆地掌 故、艺文、算数、图绘 Ａ. 中体西用得到实践 Ｂ. 近代科学教育得到发展 Ｃ. 新式学堂影响广泛 Ｄ. 维新变法成为社会共识 １３. (２０２２􀅰山西太原期中)有学者统计ꎬ１９０４ 年 有新学堂 ４ ４７６ 所ꎬ而 １９０５ 年则猛增到 ８ ２７７ 所ꎬ１９０６ 年达到 ２３ ８６２ 所ꎮ 由于新式学堂的 出现ꎬ从西方引进的自然科学、社会科学逐渐 成为学习的主要内容ꎮ 知识分子运用自己的 专业知识从事各种新的社会经济职业ꎮ 这表 明当时 ( Ａ ) Ａ. 教育革新影响知识结构与职业观 Ｂ. 西学东渐逐步推动教育方式改革 Ｃ. 清末教育体制改革获得巨大成功 Ｄ. 学堂选官制是政府选官主要方式 １４. (２０２２􀅰山东师大附中期中)阅读材料ꎬ完成下 列要求ꎮ 材料　 秦从泾阳迁都栎阳后ꎬ在与魏国的一系 列战争中逐渐占据上风ꎬ完成了迁都栎阳以稳 定秦国的任务ꎮ 但是若再扩大对东方的战争ꎬ 须东出函谷以争天下ꎬ“南临渭水ꎬ北倚九峻ꎬ 左挟崤函ꎬ右控陇蜀”的咸阳成为都城的理想 场所ꎮ 且无论是栎阳还是秦宗庙所在的雍都 都是宗族奴隶主集团盘踞之地ꎬ不便于新法的 迅速推行ꎬ因此“筑冀阙宫庭于咸阳ꎬ徙都之” 成为大良造商鞅改革的主要举措之一ꎮ 公元 前 ３５０ 年秦正式定都咸阳ꎬ商鞅第二次变法随 之展开ꎮ 秦孝公十九年(公元前 ３４３ 年)“天子 致伯”ꎬ次年“诸侯毕贺”ꎮ 咸阳不但成为当时 秦国的中心ꎬ同时也成为全国著名的大都市ꎮ ———摘编自王果然«秦迁都与强盛 之关系研究» 根据材料并结合所学知识ꎬ对商鞅推动秦国 “徙都”加以阐释ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 练案[５] 第二单元　 官员的选拔与管理 第 ５ 课　 中国古代官员的选拔与管理 一、素养达标 １. (２０２２􀅰辽宁高二期中)秦汉至明清的地方监察 官可分为两个类型:一是在地方行政官府内置 监察官ꎬ二是在地方行政官府以外另设较大的 监察区和专职监察官ꎮ 下列属于后者的是 ( Ｂ ) Ａ. 通判　 　 　 　 　 　 　 Ｂ. 刺史 Ｃ. 御史台 Ｄ. 都察院 ２. (２０２２􀅰浙江宁波期中)东汉实行察举制ꎬ“郡察 孝廉ꎬ州举茂才”ꎬ州、郡都必须定期向朝廷举荐 一定数量的人才ꎬ而判断孝廉、茂才的标准包括 对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等ꎮ 这一标准客观上 ( Ｃ ) Ａ. 不利于选拔真正有才学之人 Ｂ. 动摇了九品中正制的政治基础 Ｃ. 有利于儒学独尊地位的巩固 Ｄ. 结束了世家大族对政权的垄断 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — ０１２ — ３. (２０２２􀅰黑龙江齐齐哈尔期中)魏晋时期ꎬ实行 九品中正制ꎬ该制度继承了两汉乡里评议人物 的传统ꎮ 朝廷在各地设立中正官ꎬ其中大中正 官必须由在中央任职的官员且德名俱高者担 任ꎬ同时规定中正官只有品评权ꎬ任命权由朝廷 作主ꎮ 这表明九品中正制的推行 ( Ｃ ) Ａ. 保证了地方官员清正廉洁 Ｂ. 打破了门阀士族的垄断局面 Ｃ. 主要目的是加强中央集权 Ｄ. 提升了寒门庶族地主的地位 ４. (２０２２􀅰黑龙江哈师大实验中学)唐代士人应 举ꎬ可以“投牒自应”ꎬ不必非得由公卿大臣或州 郡长官特别推荐ꎻ举人及第或黜落必须通过严 格的考校才能决定ꎮ 这表明唐代科举制 ( Ｄ ) Ａ. 注重家庭出身背景 Ｂ. 阻碍社会阶层流动 Ｃ. 促成儒学独尊局面 Ｄ. 具有公平竞争特点 ５. (２０２３􀅰江苏海安)在宋代州试时ꎬ试纸由官府 盖印当场发给ꎬ发现夹带作弊的当场遣出ꎮ 现 任官员和不属本籍的寓居士人ꎬ不得参加州试ꎬ 而由转运使主持另行考试ꎮ 州试后要将报名人 数、落选人数以及上解举子姓名、答题文卷一律 报送礼部贡院ꎬ以供查核ꎮ 这些措施 ( Ｂ ) Ａ. 选拔了德才兼备的官员 Ｂ. 反映了科举制日趋规范化 Ｃ. 杜绝了科场舞弊的发生 Ｄ. 保证了考试的公平和公正 ６. (２０２２􀅰浙江台州期中)司马光说:“才者ꎬ德之 资也ꎻ德者ꎬ才之帅也ꎮ”朱元璋要求选拔官