口语交际：辩论（导学案）-【上好课】九年级语文下册同步高效课堂（统编版）

第四单元口语交际· 辩论 导学案 【任务目标】 1.了解辩论，学习辩论的特点，掌握辩论的技巧。 2.学会根据辩题收集、整理资料，并对材料进行梳理、归纳和标记。 3.辩论时能够清晰表达自己的观点，用事实说话。认真倾听对方的论述，找到漏洞并且抓住漏洞进行反驳。 4.通过辩论活动，引导学生辩证地看待问题，培养学生的辩论能力和初步的辩证思维。 【任务重点】 1.辩论技巧与策略的掌握。 2.资料收集与整理能力的提升。 【任务难点】 辩证思维的培养。 【课时安排】 1课时。 【完成过程】 一、赛前准备 步骤（一） 理论学习 阅读教材第94、95页，勾画学习辩论的原则和技巧。（在书上勾画标注要点） 步骤（二）组建队伍 一、二小队为正方，三、四小队为反方。各小队推选辩手，组成竞赛团队。双方辩手各4名，分别是一辩、二辩、三辩和四辩。4名辩手分工各有不同:一辩提出观点;二辩、三辩补充一辩的发言，并对对方一辩的观点提出质疑，在自由辩论时，二辩、三辩一般也要发挥主力作用:四辩总结陈词。 步骤（三）选择辩题 从下面提供的辩题中任选一题，进行辩论实战准备。 1.正方:逆境有利于成长 反方:逆境不利于成长 2.正方:现代社会更需要专才 反方:现代社会更需要通才 3.正方:自媒体时代更容易接近真相 反方:自媒体时代不容易接近真相 步骤（四）组织材料 参考下面辩题组材导引和材料卡片示例，制作本辩题的材料卡片。 辩题一：逆境能否有利于成长 1.正方:逆境有利于成长 （1）逆境培养坚韧品质 （2）逆境激发创新思维 （3）逆境促进自我提升 （4）逆境锻炼适应能力 （5）逆境强化团队合作 2.反方:逆境不利于成长 （1）逆境赞成心理压力与情绪困扰 （2）挫败感与自信心的打击 （3）长处逆境会失去前进动力 （4）逆境会让人失去很多成长机会 辩题二：现代社会需要通才还是专才 1.正方:现代社会更需要专才 （1）技术快速进步的需求 （2）高效团队合作 （3）创新能力 （4）全球化竞争的挑战 （5）满足社会对人才的需求 2.反方:现代社会更需要通才 （1）应对多元化挑战 （2）创新能力与跨界思维 （3）团队合作与领导力 （4）适应快速变化的环境 （5）应对未来不确定性 辩题三：自媒体时代是否更容易接近真相 1.正方:自媒体时代更容易接近真相 （1）多元信息更接近真相 （2）实时信息更接近真相 （3）信息互动有助于接近真相 （4）平台的监督有助于真相传播 （5）信息自主筛选有助接近真相 2.反方:现代社会更需要通才 （1）信息过载与筛选难题 （2）信息偏见与主观性 （3）缺乏权威性与公信力 （4）信息碎片化与缺乏深度 （5）自媒体平台的商业利益驱动 ▲材料卡片示例 辩论话题 逆境能否有利于成长 我方观点 逆境有利于成长 辩 论 材 料 要 点 观点阐述 逆境如磨刀石，砥砺品格，激发潜能，是成长的催化剂。 古今中外 古有勾践卧薪尝胆，逆境中忍辱负重，最终一雪前耻，成就霸业。今有乔布斯遭遇生涯低谷，逆境中重振旗鼓，领导苹果走向巅峰。 现实生活 王开菊是贵州一名大学生，在父亲去世后，她一边上大学一边照顾患有先天疾病的母亲，用坚强和乐观诠释了逆境中的成长与担当。 国家民族 面对中美贸易战的挑战和逆境，中国通过深化改革、扩大开放、加强自主创新，不仅成功维护了国家利益，还推动了经济结构的优化和产业升级，展现了逆境中民族的坚韧与成长。 步骤（五）设计提纲 辩论的两大基本元素是“论”与“辩”。“论”就是“立”正面论证已方观点正确;“辩”就是“破”--辩驳对方的错误或疏漏之处。拿到辩题后，小组成员首先要分析并明确己方观点，想好从哪几个方面展开论述，用哪些材料支持观点，将思考和讨论的结果写下来。同时，还要考虑对方可能使用的论据与论述思路，推测对方可能出现的漏洞，构想已方批驳的思路。在此基础上，形成辩论提纲。 步骤（六）熟悉辩论流程 环节 主要任务 辩手分工 时长 立论 正面论述己方观点 正方一辩 反方一辩 3分钟 攻辩一 质疑对方观点， 正方二辩 反方二辩 3分钟 攻辩二 回答对方提问。 正方三辩 反方三辩 3分钟 自由 质疑对方观点， 正方 反方 4分钟 辩论 回答对方提问。 正方四辩 反方四辩 4分钟 步骤（七）辩论练习 准备好提纲后，可以在组内进行随机的对辩练习，甚至可以直接和老师进行辩论。每次对辩结束后，老师给出建议，同学之间进行互评，努力提高反应能力和辩论能力。 二、比赛与评选 步骤（一）举行比赛 在学校多功能报告厅举行辩论赛，不参赛的同学均为评委。比赛结束评选出冠亚季