内容正文:
将进酒
年 级:高二年级 学 科:语文(统编版)
基础教育精品课
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中文:
1. 课名:微软雅黑48号字;
2.(第一课时):微软雅黑32号字;
3.学校名称:请填写全称;
4.学科、年级、主讲人、学校:华文楷体28号字(具体根据文字量可适当调整)。
英文
1.课名:字体以Times New Roman为主,字号一般使用32—36号,特别强调可以用40号;
2.(Period 1):字体使用Arial,字号为28;
3.正文一般用24—28号,特别强调可用32号。
注意标点的规范(例如:中文省略号为……,可用Shift+数字键6打出中文省略号,英文省略号为…)
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任务一:因声求气,吟咏诗歌
活动1:配乐朗诵,感受诗歌音乐之美
活动2:改编诗歌,理解诗歌内容大意
任务三:拓展迁移,探究酒仙
活动5:搜集资料,探寻李白酒仙之旅
将进酒
任务二:知人论世,梳理情感
活动3:回顾生平,把握诗歌情感基调
活动4:品鉴诗句,深入诗人内心世界
请注意:
1.正文标题为:黑体,30号字;
2.正文内容为:华文楷体,尽量不小于24号,特殊辅助性文字不低于18;根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字,单页文字一般不能超过8行。
3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。
英文
1.正文标题为:以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号,特别强调可以用40号。
2.正文内容为:以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号,特别强调可用32号。
3.英文每行一般不能超过15个单词;单页文字一般不能超过8行。
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活动1:配乐朗诵,感受诗歌音乐之美
1.听读诗歌,说出诗歌特点。
研习任务一:因声求气,吟咏诗歌
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视频来自网络
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活动1:配乐朗诵,感受诗歌音乐之美
1.听读诗歌,说出诗歌特点。
明确诗歌特点:
句式长短变化,韵脚疏密转化,
七言为主,三、五、十“破”之,
节奏徐急变化,奔放而不随性。
研习任务一:因声求气,吟咏诗歌
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活动1:配乐朗诵,感受诗歌音乐之美
2.创意诵读,读出诗歌韵味。
请同学们自选音乐配合诗歌朗读,每个小组推荐两名同学当堂示范,师生评点。
研习任务一:因声求气,吟咏诗歌
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活动2:改编诗歌,理解诗歌内容大意
结合注释等内容,提前将诗歌改编成短剧本,并当堂演绎。
研习任务一:因声求气,吟咏诗歌
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任务一:因声求气,吟咏诗歌
活动1:配乐朗诵,感受诗歌音乐之美
活动2:改编诗歌,理解诗歌内容大意
任务三:拓展迁移,探究酒仙
活动5:搜集资料,探寻李白酒仙之旅
将进酒
任务二:知人论世,梳理情感
活动3:回顾生平,把握诗歌情感基调
活动4:品鉴诗句,深入诗人内心世界
请注意:
1.正文标题为:黑体,30号字;
2.正文内容为:华文楷体,尽量不小于24号,特殊辅助性文字不低于18;根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字,单页文字一般不能超过8行。
3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。
英文
1.正文标题为:以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号,特别强调可以用40号。
2.正文内容为:以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号,特别强调可用32号。
3.英文每行一般不能超过15个单词;单页文字一般不能超过8行。
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活动3:回顾生平,把握诗歌情感基调
结合李白仕途经历,梳理《将进酒》中诗人情感变化过程。
研习任务二:知人论世,梳理情感
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奸佞当道
赐金返还
(744)
仗剑去国
辞亲远游(725)
奉诏入京
供奉翰林
(742)
与友畅饮
作将进酒
(752)
初入长安
无功而返
(730)
李白仕途经历
黄河到海,一去不返。
明镜白发,朝青暮雪。
人生得意,莫负金樽。
天生我材,姑且为乐。
钟鼓馔玉,过眼烟云。
圣贤寂寞,饮者留名。
莫言钱少,良马贵裘,
将出换酒,与尔销愁。
悲
乐
愤
狂
活动4:品鉴诗句,深入诗人内心世界
1.抓住关键词,品鉴重点句,深入诗人内心世界。
注:小组合作,自由讨论。5分钟后,代表发言。
研习任务二:知人论世,梳理情感
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例一:君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。
“黄河之水”,古人常用流水比喻时间的流逝,如“百川东到海,何