口语交际：制定班级公约（共1课时）教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

口语交际：制定班级公约（共1课时）教学设计 一、教材分析 本次口语交际的话题是“制定班级公约”，重在引导学生关注班级中当下存在的突出问题，表达个人观点，承担有实际意义的交际任务，在交际过程中达成共识，形成大家共同遵守的班级公约。教材第一部分引出交际话题，简要说明什么是班级公约及制定公约的重要性，激发学生制定公约的兴趣。第二部分用三个清晰的步骤提示本次口语交际的思路：提出班级建设的目标，分组讨论形成小组意见，全班表决形成公约。第三部分是实施班级公约，发挥口语交际的实际价值，促进学生自觉遵守班级公约。本次口语交际的学习重点，一是学会合理控制发言时间；二是尊重不同见解，梳理总结大家意见。 本次口语交际建立在二年级口语交际制定图书公约的基础上，学生对公约的制定有一定的基础。五年级的学生口语交际水平各不相同，要让学生在交流过程中注意控制发言时间，让不乐于表达的学生也参与到班级公约的制定过程中，并乐于发表自己的看法和感受，教师需指导学生学习不重复相同的意见、简明扼要地表达自己的观点等方法，运用自己写建议并轮着交流等策略。通过独立思考、小组讨论、集体交流共同制定班级公约，明确交流中的注意点并乐于表达。 二、教学目标 （一）学会合理控制时间。 （二）能尊重不同见解，梳理、总结大家意见，制定出切实可行的班级公约。 （三）通过小组交流，了解在学习生活中应该遵守的纪律，养成自觉遵守公约的习惯。 三、 教学重难点： 教学重点：明确讨论内容和要求，围绕班级建设目标展开讨论。 教学难点：尊重不同意见，梳理、总结出大家的意见，制定出切实可行的班级公约。 四、教学准备 （一）教师准备：教学课件、读书公约、《中小学生守则》等图片实物和学习单；每小组三四条词卡，若干记号笔。 （二）学生准备：课前留意班级内出现的突出问题。 五、教学过程 （一）观看视频，揭示话题 1．观看学习生活视频。 学生观看校园生活场景：早自修，有些同学入座后没有及时读书；出操时，有些同学不认真做广播操；课堂上，个别同学不认真听讲；下课时，同学们比赛摔跤…… 2．全班交流。 班级现状和你理想中的班级有差距吗？你理想中的班级是什么样的？ 3．揭示交际话题。 班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中是多么快乐！我们都是集体的一员，集体的目标靠我们共同来实现、集体的荣誉靠我们共同来维护。为了让我们班成为更优秀的班级，我们就一起来制定班级公约。（板书课题，齐读） （二）制定目标，寻找问题 1．学生根据《中小学生守则》的要求．结合班级情况梳理自己班级的具体目标。 2．学生交流。你觉得班级最近有哪些比较突出的问题？ （1）指名交流突出的问题。 （2）教师引导学生回顾口语交际的注意点：表达要注意声音响亮、口齿清楚、表达完整；倾听要注意认真专注，并根据发言作补充和修正。 （3）教师引导学生在交流时学会把控时间，要抓住重点，简明扼要地发言。（板书：发言要控制时间） （4）指名二三位学生继续谈谈存在的问题，关注学生是否简明扼要地把重点讲清楚了，并引导学生学会归类。（板书：学习、纪律、卫生、文明礼仪） 教师根据学生发言在屏幕上归类输入存在问题。预设： 类别 存在问题 制定公约 学习方面 不按时完成作业 纪律方面 自修课讲空话…… 卫生方面 餐巾纸乱丢…… 文明礼仪方面 不小心碰到、打起来…… 3．小组合作，继续梳理班级存在问题。 （1）课件出示合作学习要求。 小组合作提示 ①独立写下二三条突出问题后再开展小组交流； ②在小组交流中再筛选二三条公认的突出问题； ③合并重复的意见，去掉不典型的问题，并作小结。 （2）出示学习单，每位学生写下二三条自认为最突出的问题。 （3）小组合作交流，归并典型问题。 4．小组汇报交流，其他小组补充不同的突出问题。（板书：总结共同意见、说明不同意见，认真倾听记要点） 我们小组经过讨论，一致认为比较突出的问题是：____________。张同学提出的_________，我们其他几位同学意见不同，留由班级讨论。 5．全班讨论。在集体交流中学会梳理问题，形成10条左右大家公认的突出问题。 预设： （1）有的同学早上迟到。（经讨论后删去，因为这是个别同学存在的问题） （2）最近有同学带零食，把包装纸乱扔。 （3）同学们把餐巾纸乱丢。（经讨论，归并第二和第三条） （三）小组讨论形成初步意见，发言注意文明有序 1．明确公约特点。（课件出示《文明公约》《读书公约》） 学生回忆公约语言形式的特点。（短小精炼） 2．各小组选择学习、纪律、卫生、文明礼仪四类中的一类问题，制定班级公约。 3．合作学习，拟定公约。 （1）出示合作学习要求，指名读。 合作学习提示 ①独立思考写下二三条关于小组领取问题相对应的公约； ②组长确定小组成员发言顺序，逐条表决，共同梳理汇总。温馨提示 ①控制发言时间，与别人相同或类