2.3《我们怎样区分声音（续）》课堂提升 --2023-2024学年沪粤版物理八年级上学期

2.3《我们怎样区分声音（续）》课堂提升 沪粤版物理八年级下册 一、选择题 1．能通过声音区分是笛子和钢琴是因为二者（　　）不同。 A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅 2．关于声音的特性，下列说法正确的是（    ） A．“脆如银铃”是指声音的音调高 B．“震耳欲聋”是指声音的音调高 C．“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的 D．“引吭高歌”是指声音的音调高 3．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．闹铃的振动幅度越大，音调越高 B．超声波比次声波在空气中传播的速度快 C．安装噪声监控装置可以有效减弱噪声 D．“不敢高声语”的“高”指声音的响度大 4．医用听诊器的作用是（　　） A．能使心脏振动的振幅增加，响度增大 B．减少声音的分散，听得更清楚 C．能改变心跳的频率，使音调变调 D．能改变心跳的音色，使声音好听些 二、填空题 5．声音的响度与发声体的 有关，还跟距离发声体的远近有关；音调的高低与物体振动的 有关。 6．下列为录制合成的声音波形图，由图可知，音调相同的有 ，音色相同的有 。 7．吉他、二胡、钢琴演奏同一个曲目，我们可以通过 分辨是哪种乐器演奏的，“曲高和寡”中的高指的是 。 8．如图所示，埙（xūn）是中国最古去的吹奏乐器之一，大约有七千年的历史。埙是用陶土烧制的， 大小如鹅蛋，六孔，顶端为吹口，吹奏时用手按压不同的气孔，主要是为了改变乐音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。 9．口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器。如图所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。 （1）在同一孔处用不同的力度吹，发生变化的是声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）； （2）较厚、较长的铜片振动时要比较薄、较短的铜片振动的 （选填“快”或“慢”），高音区为 （选填字母）区。 10．日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 很大；花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，声音是通过 传到花匠耳朵的根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，这主要是根据 来判断的。（填“音调”、“响度”或“音色”） 11．成语是中华文化中一颗璀璨的明珠，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事，例如“隔墙有耳”说明 可以传播声音；我们在描述声音的 小时，可以用“万籁俱寂”来表达；“未见其人，先闻其声”是根据 来分辨说话的人的（后两空均选填“音调”、“响度”或“音色”）。 12．随着人工智能的发展，AI助手已经应用在生活中的很多领域。我们给AI助手发送的语音指令是通过 传播到AI助手的，它能识别出主人的声音，是因为不同人发出声音的 不同。 三、实验题 13．为了探究声音的三个特性，小伟同学用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示。 （1）将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，听声音看现象，从而得出了声音的音调与振动 的关系； （2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小 （“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听声音看现象，从而得出了声音的响度与 的关系； （3）在上述探究过程中用到了控制变量法。下列研究问题的方法不是采用这种方法的是 。（选填字母代号） A．鼓声响度的大小与敲打鼓面的力度有关 B．用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开 C．琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系 14．如图所示，小琳将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，她发现纸团上下不断跳动。 （1）她断开开关，让扬声器停止播放音乐，纸盆上的小纸团停止跳动。这说明了：声音是由物体的 而产生的。实验中通过观察小纸团的跳动来反应纸盆的振动，这里用到的研究方法是： ； （2）她在扬声器播放音乐时，发现小纸团在音乐声婉转时跳得慢，激昂时跳得快，这是因为声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）发生了变化； （3）小琳突发奇想：若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，她 （填序号）。 A．既能听到声音，又能看到小纸团跳动； B．不能听到声音，但能看到小纸团跳动； C．既不能听到声音，也不能看到小纸团跳动。 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公