1.1 殖民地人民的反抗斗争 教案 2023-2024学年统编版九年级历史下册

教学设计 课程基本信息 学科 历史 年级 九年级 学期 秋季 课题 殖民地人民的反抗斗争 教学目标 1. 知道拉丁美洲的地理范围和命名的由来，理解拉丁美洲独立运动是西班牙、葡萄牙殖民者 残酷的殖民掠夺和殖民地经济发展的共同结果，知道英国对印度的侵略暴行和印度民族大起义的过程，了解其历史意义。 2. 通过观察《1791年西班牙、葡萄牙在美洲的殖民地》、《拉丁美洲独立运动形势图》、《印度民族大起义形势图》，初步建立拉丁美洲和印度人民反抗殖民统治的时空线索；通过对比拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的异同点，培养对比历史事件的能力。 3.通过学习殖民地人民的反抗史实，感悟殖民地人民为了争取民族独立，敢于反抗、勇于斗争的精神。 教学内容 教学重点： 1. 拉丁美洲独立运动。 2. 印度民族大起义。 教学难点： 1. 拉丁美洲独立运动与印度民族大起义结果不同的原因。 教学过程 导入新课： 师：在九年级上册的学习中，我们已经感受到工业革命的完成加深了资产阶级与无产阶级之间的矛盾，引发了一系列国际工人运动。同时，工业革命促使资本主义进一步发展，西方列强加强了对外扩张与殖民活动，殖民地与列强的矛盾激化，激起了殖民地人民的反抗斗争。今天的学习将围绕拉丁美洲与印度的反抗斗争进行。 1、 拉丁美洲独立运动 师：这里提到了一个地理概念：拉丁美洲。请同学们自主阅读课本第2页思考：哪些地区被称为拉丁美洲？这些地区为什么被称为拉丁美洲？ 生：拉丁美洲指今天美国以南所有的美洲地区。 这一地区大约从16世纪开始成为西班牙和葡萄牙的殖民地，当地居民以西班牙语和葡萄牙语为主要语言，这两种语言都属拉丁语系，因此，这一地区又被称为“拉丁美洲”。 展示地图： 师：通过观察地图我们可以发现，除巴西是葡萄牙的殖民地以外，其余地区基本处于西班牙的殖民统治之下。 师：这一地区爆发独立运动的根本原因是什么呢？ 生：18世纪末19世纪初，拉丁美洲绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。 师：在300左右的殖民地时期，形成了一个金字塔式的等级社会。请同学们自主阅读课本第2页相关史事，填写拉丁美洲等级社会示意图。 生： 师：白人殖民者对土生白人排挤歧视，二者之间的矛盾日益尖锐，这成为独立运动爆发的内部因素。土生白人中的一些人，后来成为独立运动的领导人。 师：除了内部因素以外，拉丁美洲独立运动的爆发还受到哪些外部因素的影响？以下两张图片分别反映了哪两个重大事件？ 生：美国独立战争、法国大革命。 师：它们分别体现出什么样的精神？ 生：反抗殖民统治、争取民族独立；自由平等。 师：这两个事件推动了拉丁美洲独立运动的发生。除此以外，西班牙宗主国的衰落也是这一时期发生独立运动的外部因素之一。 师：在了解相关背景之后，请同学们自主学习课本第3页，了解拉丁美洲独立运动的过程，找到两位领导人及他们的贡献。 生：玻利瓦尔率领军队打败西班牙军队，解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。圣马丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动。他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。 师：为了纪念玻利瓦尔的功绩，现在的玻利维亚共和国就是以他的名字命名的。 展示拉丁美洲独立运动形势图。 师：请同学们观察地区，总结拉丁美洲独立运动的特点。 生：范围广、南北联合作战、有统一指挥。 师：在独立运动过程中，许多国家纷纷宣布独立。拉丁美洲独立运动推翻殖民统治，实现独立，鼓舞了殖民地人民。出现了一系列新兴的独立国家，基本形成今天拉美国家的格局，推动了资本主义的发展。 师：在新航路开辟的过程中，受葡萄牙资助的达伽马率领船队绕过好望角到达印度。19世纪中期，印度已经沦为英国的殖民地。当时，英国完成了工业革命，进一步加强了对殖民地的经济掠夺和政治压迫。接下来请同学们观看视频，完成学习任务二：观看视频总结英国殖民压迫的表现。 播放视频。 生：①印度的手工棉纺织业遭到沉重打击。 ②英国殖民者还以种种借口兼并印度王公的领地。 ③英国殖民者取消了对印度土兵的较优厚待遇，并且不尊重他们的宗教信仰。 师：这体现出英国殖民者从经济掠夺、政治压迫、宗教歧视等方面加强了殖民统治。由此总结出印度民族大起义的根本原因：英国完成工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫、宗教歧视，引起印度各阶层不满。 师：印度土兵指的是英国在侵略印度时雇佣的当地人。英国殖民者不尊重他们的宗教信仰，其中涂油子弹事件成为导火索。传说这种新发的子弹用涂有牛脂和猪油的纸包装，使用时必须用牙咬开，印度教徒敬牛，伊斯兰教徒禁忌猪肉，所以使用这种新子弹伤害了印度土兵的宗教感情，激起了普遍的愤慨。所以印度土兵首先反抗，在1857年揭开了印度民族大起义的序幕。 师：观察地图我们可以发现，起义的范围主要集中在哪些区域呢？ 生：印度的