2024年中考语文一轮复习专项《小说阅读环境鉴赏》课件

小说环境鉴赏 小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两种。 自然环境描写,是对自然景物的描写,包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物; 社会环境描写,是对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、风土人情等的描写,主要交代人物的生存环境、社会关系等。 考查内容: 题型一 概括环境描写的特点 题型二 鉴赏环境描写的手法 题型三 分析环境描写的作用 环境特点的概括 4 概括自然环境特点 概括环境特点要注意区分自然环境和社会环境。 概括自然环境特点: 首先要看描写的是哪些景物; 其次要看这些景物有什么共同特征,要特别注意能揭示景物特点的形容词。 5 概括自然环境描写的特点 景:哪些景 用了怎样的修饰词描写景物 用词语概括:庄严肃穆、凄凉萧瑟、宁静清幽、温馨和谐、安适恬静、生机勃勃、春机盎然、万物复苏、清新脱俗、气势磅礴、宏伟壮丽、宁静祥和、清新明丽、轻松和谐、绚丽多彩、雄浑壮阔 寒冷、伶仃、肆虐、稀零、凋零、稀疏、枯萎、干枯、单调、卑微、枯黄、萧条、丑陋、衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美、恶劣、恐怖、阴森 概括示例 6 概括第一段所写景物的特点。(4分) 解析:“像监狱围墙上的雉堞”,说明环境是;封闭的,压抑的 “萧条”“死气沉沉”等,说明环境是萧索的,阴沉的。 在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下,我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱,似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰,景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条,死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处,有口钟正在铮铮报时。 这每一下钟声仿佛都在提醒我:我是初次远离家乡。这一年,我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。眼下,一阵乡愁流遍了我全身——这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。 这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起了敲门声。 …… 概括示例 封闭 压抑 萧索 阴沉 7 概括社会环境特点: 首先要找到体现社会环境的词句。 社会环境描写文字不像自然环境描写文字那样集中,像“软环境”文字是渗透于字里行间的,阅读时要注意捕捉并整理相关信息。 然后,多角度思考社会环境特点。 概括社会环境特点 8 多角度思考社会环境特点 “时”的角度 “时”泛指时间,具体指时代背景、写作时间,比如“抗战时期”。 “地”的角度 “地”泛指地点,具体指“场所”“场合”“地域”等,看看它们呈现出怎样的特点。 “人”的角度 “人”指人物,主要指从人与人之间的关系(团结友善)等角度分析。人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境,通过理清人物之间的交往,判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的,等等。“人”也可扩大为风俗习惯等。 “事”的角度 “事”指事件、情节,主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中表现出来的社会因素,比如“商品经济大潮”“竞争激烈”等。 “物”的角度 主要指建筑物的特点,还有一些独具时代或地域色彩的器物、摆设等。 “俗”的角度 指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。 概括社会环境特点 9 特别提醒 捕捉社会环境描写中的“闲笔” 小说描写社会环境的文字有时很集中,但多数情况下是散见于字里行间,且是寥寥几笔,让我们误以为是“闲笔”从而忽略甚至忽视了它们。其实,它们并不是可有可无的,而是作者的匠心独运,是作者精心设置和安排的,不能随意取代。它们或隐或显地交代了环境特点,似有若无地暗示着人物的命运。正可谓“闲笔”不“闲”,阅读就是要从“闲笔”中挖出真意、深意来。 10 环境特点概括题解题“3步骤” 11 小哥儿俩 凌叔华 清明那天,不但大乖二乖上的小学校放一天假,连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情,不等闹钟催过,它就跳进房里来,暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。 前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声,七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上,两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟,欢喜得爬在桌上乱摇身子笑,他们的眼,一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上,他的小腮显得更加饱满,不用圆规,描不出那圆度了。 吃饭的时候,大乖的眼总是望着窗外,他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅,怎样卷起来吃。二乖因为还小,都是妈妈替他卷好的,不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方,一吃了两包,他就跑开不吃了。 饭后爸爸同叔叔要去听戏,因为昨天已经答应带孩子们一块去的,于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园,他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来,但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。 快天黑的时候散了戏,随着爸爸叔叔回到家里,大乖二乖正是很高兴地跳着跑,忽然想到心爱的八哥,赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方,一望,只有个空笼子掷在地上,八哥不见了。 “妈——八哥呢?”两个孩子一同高声急叫起来。 “给野猫吃了!”妈的声音非常沉重迟缓。 “给什么野猫吃