精品解析：安徽省阜阳市太和县2023-2024学年八年级3月月考语文试题

安徽省2023—2024学年度八年级阶段质量检测 语 文 下册第一、三单元 注意事项： 1.满分为150分(其中卷面书写占5分)，答题时间为 150分钟； 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、语文积累与运用(35分) 1. 默写。 (1)读古诗文，欣赏优美景色。“中无杂树，_____________，______________”(陶渊明《桃花源记》)，这里有美好闲静的桃花林；“________________，________________”(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)，这里有烟波浩渺、汹涌澎湃的洞庭湖。 (2)读古诗文，体验不同情感。《关雎》中的“_______________，_______________”，抒写了主人公想象求而得之后敲钟击鼓的喜悦；《蒹葭》中的“______________，_____________”，表达出主人公想要逆流而寻，但又感叹道路远而艰险的无奈和惆怅；《送杜少府之任蜀州》中的“_______________，_______________”，则告诉我们真正的友谊是不受时间限制和空间阻隔的，表现出诗人豁达、乐观的胸怀。 2. 请运用积累的知识,完成下列小题。 春秋末年，列国大臣的势力渐渐膨胀起来。这些大臣都是世袭的，他们一代一代聚财养众，明争暗夺了君主的权力，建立起自己的特殊地位。等到机会成熟，便跳起来打倒君主自己干。那时候各国差不多都起了内乱。晋国让韩、魏、赵三家分了，姓姜的齐国也让姓田的大夫占了。这些，周天子只得承认了。这是封建制度bēng坏的开始。那时候周室也经过了内乱，土地大半让邻国抢去，剩下的又分为东、西周；东、西周各有君王，彼此还争争吵吵的。这两位君王早已失去春秋时代“共主”的地位，而和列国zhū侯相等了。后来列国纷纷称王，周室更不算回事；他们至多能和宋、鲁等小国君主等量齐观罢了。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 膨（ ）胀 成熟（ ） bēng（ ）坏 zhū（ ）侯 （2）以上语段出自_______(作者名)的《经典常谈》，这部著作从《_______》开始，依次介绍了《周易》《尚书》等经部要籍、《战国策》《史记》等史部典范和辞赋诗文等共________篇，以上语段是介绍史书《_______》的文字。 （3）请结合以上语段的内容，简要说明《经典常谈》的语言特点。 3. 海信中学开展“古诗苑漫步”主题活动，邀请你一起参加。 （1）请你为活动拟写一则宣传标语。(要求：符合主题且至少使用一种修辞手法) （2）下面是小徽准备的演讲材料的部分内容，请你帮他修改。 诗歌是对社会生活的形象反映。【甲】通过阅读诗歌，可以使我们对历史有一定的感受和了解。例如，【乙】从《诗经》中我们可以看到统治阶级的压迫与剥削，人民的反抗与斗争，从《楚辞》中我们可以看到进步与反动的拼杀，革新与守旧的搏斗。可以说，诗歌是时代的强音，是时代的回响，也是我们认识那个时代的导引。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 （3）请你观察右边的图片，在下面的对话中填写对应的古诗篇目。 老师：看到这幅图片，我们很容易会联想到一些初中学过的古诗名篇。 小徽：是的，我会联想到白居易的《_______》。 老师：假如你现在在图中的小船上，你又会联想到哪首 古诗呢? 小徽：我会联想到王湾《______ （4）学习古诗，要善于从其中汲取初慧，以提升我们自身的修养。请你任选初中阶段所学过的两句诗歌，并谈谈你从中获得了什么道理或启示。 二、阅读(55分) [一](23分) 阅读下面的文字，完成下列小题 差 距 明前茶 ①那一年，我刚分配到城郊一所中学当教师，自问工作积极性不低，我用心备课，备课笔记写得像印刷体一样，随时可以拿到区里去展览；我千方百计搜罗新颖的试题，用蜡纸为全年级所有的孩子刻写油印讲义；我给每一位学生的试卷写分析评语，认真地制作表格、分析他们在知识体系上具有共性的疏漏，以及思维上的盲点。 ②然而，令我意外的是，期中考试结束时，学校组织学生给教师打分评级，我得了B。这件事令我有说不出的沮丧和尴尬。校长知道我情绪不佳，建议我去旁听一下袁老师的教学。校长说：“袁老师每年接手的班级，孩子们都能飞快地认可他个人的魅力.成绩推进得非常快。要知道，这个年岁的孩子，是会因为喜爱某一位老师，而爱上他所执教的学科的。” ③于是，我就跨学科去听了袁老师的课。那节课他讲的是鲁迅先生的《故乡》。在课堂上，袁老师忽然拿出一个假发套，套在自己头上，并且换上了尖头高跟鞋，模拟豆腐西施出场时那尖酸刻薄的“圆规”味道。这奇妙的出场，让全班同学都笑了。接着，他开始模拟闰土在月光下追猹、叉猹的少