吉林省白城市通榆县育才学校等联合2023-2024学年八年级下学期3月月考语文试题

学 校 中学生阶段性学业水平测评卷 姓 名 (八年级·第五次考试) 语文试题 班 级 本试卷包括三道大题,共25小题,共8页,全卷满分120分,考试时间为120分钟。 一、积累与运用(15分) 学 , 请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。(第1一4题每句 分,第5题(1)小题1分,(2)一(5)小题每题2分。) 装 .胡为乎泥中?(《式微》) 2.八月湖水平 (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) 订 3.《子衿》中 这两句诗,通过夸张的修辞手法,造成主 线 观时间与客观时间的反差,从而将主人公强烈的情绪形象地表现了出来。 4.假如你收到了朋友赠送的“友谊长久”的书签,请你从王勃的《送杜少府之任蜀州》中选择两句 诗回赠,以表达不管相隔多远,友情常在的情谊 差 5.阅读语段,按要求完成题目。 龙年春节年味浓,传承之中见古意。洛阳街头汉服衣袂飘飘,西安城墙宫灯红彤彤,山东 孔府乐舞翩翩,各地的庙会精彩纷呈、xix 攘攘.....中华优秀传统文化,让这个春节 订 的年味更浓厚、更持久。过年,①是辞旧迎新的岁月更替,②是意蕴丰富的文化生活。从包饺 子贴春联,到祭祖先拜大年,春节的各种传统仪式里,包含了中国人的精神追求和价值观 线 念。年味从历史深处传承而来,弦歌不绝,生生不息,熏染着每一个中国人。这正是文化的强 大生命力所在,决决中华,历史何其悠久,文明何其博大,这是我们今天战胜风风雨雨的自信 之基,也是我们推进中国式现代化的底气之源。 (选自《新华网》2024年2月20日,有删改 (1)根据拼音写汉字。 xx 摧攘 (2)语段方框内应填入标点符号,下列选项全部正确的是( ) A.逗号 逗号 B.逗号 顿号 C.顿号 顿号 D.顿号 逗号 (3)“辞旧迎新”的短语类型是 语文试题 第1页(共8页) (4)请提取语段中画线句的宾语:___。 (5)在语段①②处填写关联词语,下列恰当的选项是 ) A.既........... B.因为......所以...... C.如果....就...... D.无论.....还..... 二、阅读(45分) 一)文言文阅读(15分 甲)阅读下面文言文,完成6-10题。(10分) 桃花源记 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳 鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便含船,从口入。初极狭,才通人。复行数十 ,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种 ,男女衣着,悉如外人。黄发垂型,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之,便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,威来问讯。 云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔,问今是何世,乃不知有汉, 无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋,余人各复延至其家,皆出酒食,停数日,辞去。此中 人语云:“不足为外人道也.” 既出,得其船,便扶向路,处处志之,及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所 ,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 本文选自《陶渊明集》,作者是(朝代)诗人陶渊明。(1分) 参考方法提示,解释下列句子中的加点词语。(3分) 加点词语 方法提示 解释(填写文字) 便舍船 关联成语:锲而不舍,金石可矮 (1) 查词典义项:①普遍:②全,都:③像盐那样的味 咸来问f (2) 道(与“淡”相对) 阡陌交通 古今异义现象 (3) 渔人进入桃花源后,感受到了世外桃源的美好。根据文言文内容,请概括桃花源的美好体现在 哪些方面。(2分) “此人一一为具言所闻,皆叹惋。”渔人“具言”的是什么?桃花源中人为什么“叹惋”?(2分) 考 生 座位序号 语文试题 第2页(共8页) 10.“世外桃源”千百年来让无数人心驰神往,如今,我们的生活祥和安宁,已初县“世外桃源”样 貌。请结合你的阅读感悟,从生活环境和社会风尚两方面谈谈,我们怎样做才能完善我们的 现代“世外桃源”。(2分) (乙)阅读下面文言文,完成11一13题。(5分) 明日过桃源县,之绿萝山下诸峰累累,极为瘦削^{①}。至白马雪海处,上有怪石,登舟皆踞{}坐。 泊水溪与诸人步入桃花源至桃花洞口.桃可千余树,夫道如锦^{②},花藉地寸余,流泉汩汩 潮源而上,屡陟弥{}高,石为泉啮,皆若灵壁。 (袁中道(再游桃花源》) 【注释】①疫削:直立徒峭。②:坐。③锦:锦绣织成的帐幕。④弥:更加。 11.解释下列句子中的加点词。(1分) 明日过桃源县( ) 12.用“/”给文中画线句子断句。(限断两处)(2分) 泊水溪与诸人步入桃花源至桃花洞口。 13.选文和《桃花源记》都描绘了桃源美景,但作者