18. 电脑美术-“笔刷”画画（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术四年级下册

课时教学设计 课题 《电脑美术—“笔刷”画画》 课时 1课时 教材分析 随着校园多媒体网络设备的不断优化，电脑绘画越来越多地走进了课堂，增强了学生学习美术的兴趣，丰富了美术创作的形式。本课属于“造型·表现”学习领域，教材要求学生学会运用电脑Windows画图软件“工具箱”中的“笔刷”等工具进行绘画，探索电脑美术的多样表现形式，让学生感受电脑绘画简易、便捷、有趣的特点，培养学生的想象能力、创造能力和实践能力。本课是一节集欣赏性、操作性、创造性、趣味性于一体的美术课。 学情分析 四年级学生对电脑的简单操作比较熟练，他们都非常喜欢动漫，所以电脑美术对他们有强烈的吸引力，抓住学生这一特点，我们让学生更合理的运用画图程序中笔刷工具的功能，对自己已有的创作进行完善，创作一幅具有创作力的作品。 教学目标 1.让学生综合利用电脑Windows画图软件“工具箱”中的各种工具，特别是“笔刷”工具进行绘画。 2.让学生体会电脑绘画便捷、有趣的特点。 3.培养学生利用电脑进行绘画的能力，探索电脑美术的多种表现形式。 教学思路 本课教学可采用以下环节：游戏导入—欣赏电脑绘画—认识电脑Windows画图板里的“笔刷”等工具的功能—示范练习—绘画创作—展示评价。 教师可通过有趣的绘画比赛和电脑绘画作品的直观欣赏等教学形式，激发学生对电脑绘画的学习兴趣。教师通过介绍Windows画图软件 “工具箱”中的各种工具和示范电脑美术创作方便、快捷、美观的特点，让学生感受电脑绘画的乐趣、便捷和美观。在学生创作练习中，师生共同探索电脑美术绘画的表现形式，使学生掌握基本的电脑绘画的方法。 教学重点难点 重点:让学生了解和掌握电脑Windows画图软件“工具箱”中的各种工具，特别是“笔刷”工具的特点。 难点:如何培养学生运用电脑Windows“工具箱”画图工具画出有创意的画。 教学准备 教师:电脑，课件 学生: 电脑 教学过程 一、引导阶段 做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位，确保每台电脑都能够正常运行。 设置小游戏“比一比”作为导入：教师利用电脑和学生利用纸笔进行绘画比赛，看看谁：“涂色最快”和“画得更多”。为什么电脑画得又快又多？ 师生共同探讨，归纳小结：电脑绘画具有方便、快捷等特点。 （设计思想：通过对比设疑，引发学生好奇心，培养学生学习兴趣，激发学生学习的热情。巧妙揭示课题。） 二、发展阶段 欣赏分析电脑绘画作品，了解电脑绘画的基本特征和艺术特点，激发学生强烈的学习兴趣。 教师介绍相关电脑绘画知识，引导学生认识电脑中的画图软件及其各种工具，以及这些工具的使用技巧。 绘图工具有：任意裁剪、选定裁剪（透明裁剪）、橡皮（彩色橡皮）、用色填充（油漆桶）、取色、放大镜、铅笔、笔刷、喷枪、文字、直线、曲线、矩形、椭圆等。 绘画技巧有：如何运用笔刷、直线、曲线、矩形、椭圆等工具绘画，如何运用颜料涂色，任意裁剪、透明裁剪、复制、粘贴、旋转和翻转等工具的运用。 教师边介绍边在电脑上用各种工具进行绘画演示，以及如何使用剪裁、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等功能。让学生清楚地了解和掌握电脑绘画的技巧。 示范教材中盆景的画法： （1）用铅笔工具勾画草图； （2）用笔刷工具画一个花朵（或叶片），用油漆桶填色； （3）透明裁剪； （4）复制、粘贴； （5）水平翻转或垂直翻转； （6）复制多个花朵（或叶片），注意它们的大小及摆放位置。 （设计意图：利用教学示范作用，突出教学直观性，使学生感受到电脑笔刷的艺术特色正是这种表现美的形式所在，从而激发情感，发现美，进而表现美、创造美。熟练运用操作，让学生体验美术与电脑技术的整合。） 三、作业实践阶段 1.布置作业：运用所学技法利用电脑图画软件中的笔刷等工具创作一幅作品，鼓励能力较强的学生与众不同的想法与创作方法。 2.鼓励学生独立完成，也可以小组合作的方式互相指点、互相学习、互相帮助完成， 教师巡回辅导。 （设计意图：鼓励学生交流思想、互受启发、降低难度、提高兴趣，培养学生想象力与合作精神。） 四、展评阶段 1.利用多媒体远控教学软件展示学生优秀作品，作者自我介绍创作方法。师生共同从工具的使用、作品的构图等方面综合评价。 2.鼓励学生多运用新技法进行艺术表现，享受不同绘画技法带来的乐趣。打印优秀作品并保存。 （设计意图：多维评价方式使课业评价更人文化，奖优秀作品打印保存是对学生最好的鼓励与肯定，能够增强学生自信心，更好的激发学习动力。） 五、拓展阶段 1.学生谈谈对利用电脑笔刷创作的感受。 2.对比欣赏电子贺卡与手工绘制贺卡的区别，运用所学给父母制作一个电子贺卡。 （设计意图：总结强化学生对电脑美术这种形