第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册

课例名称 无惧风雨,百炼成钢 ——《钢铁是怎样炼成的》阅读分享 科 目 语 文 教学对象 八年级学生 课 时 一课时 执教者 李星宇 一、教学目标 1. 了解名著相关知识,梳理并熟悉保尔 柯察金的成长史。 2. 聚焦人物形象,感悟保尔的坚定信仰,分析影响保尔成为英雄的各种因素。 3.从保尔身上汲取精神力量,培养崇高的道德品质,形成钢铁般的意志。 二、教学方法 1.启发式教学 2.自主、合作、探究 三、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、 导入 2、 讲钢铁人生 三、析钢铁精神 四、做钢铁少年 五、诵钢铁之魂 六、总结 七、课后作业 有一位作家被罗曼 罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”,有一部文学作品被视为“人生的路标和精神的补品”。这位作家就是苏联文学家奥斯特洛夫斯基,这部作品就是他的代表作《钢铁是怎样炼成的》。他的这部作品也被认为是“钢铁“铸造史””,那么让我们看一个视频来了解一下钢铁的铸造过程,思考钢铁是怎样炼成的与书中内容究竟有什么关系呢? (播放视频) 钢铁究竟是怎样炼成的?钢是在烈火里燃烧,高度冷却中形成的,于是,它变得坚固而无所畏惧!本书主人公保尔的一生正契合了这一过程,接下来让我们在今天的分享中好好感受吧! (一)讲述人生故事 在寒假我们就读完了这本书,有两位同学要通过她们制作的思维导图来讲述保尔的一生。 第一位同学把保尔的人生分成苦难的童年、战场上的搏杀、工地上的磨练和病榻上的折磨四个阶段去概括,并分析了各个阶段出现在保尔身边的人,帮我们理清了人物关系。 第二位同学则是把保尔人生中对他影响最大的四件事串成一条线,即退学、参军、筑路、著书,由此分析出在这些事情的影响下,保尔从年少无知,惹是生非,受尽凌辱;到革命意识初步萌发,走上革命道路;再然后斗争经验逐步丰富、成熟,英勇顽强;最后凭借顽强毅力,实现人生价值。 (PPT出示) (二)知识竞答 以小组为单位进行抢答,抢答同学在题目出示后直接起立,最快者视为成功。作答时间从抢答成功开始,共计10秒。作答时间内可寻求小组成员帮助。 1.保尔是_人。( ) A.波兰 B.乌克兰 C.德国 D.俄罗斯 2.选出对名著《钢铁是怎样炼成的》相关内容的表述正确的一项( ) A.保尔是一个贫苦工人家的小儿子,母亲死得早,父亲则做苦力以养家糊口,哥哥是个铁路工人;小学时的保尔就嫉恶如仇,敢想敢做。 B.达雅陪同患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友,墓前默念的那段“人最宝贵的是生命”的名言成了保尔人生的准则,同时也揭示了全书的主旨。 C.到后来,保尔完全瘫痪,双目失明。但他从没有灰心丧气,从没有一点自杀的念头,坚强的革命信念激励他用文学创作跟病魔与困难作斗争。 D.这部长篇小说是著名作家奥斯特洛夫斯基在病榻上(当时他全身瘫痪、双目失明)艰难写成的,出版后产生了巨大影响。 3.《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公保尔在谁的影响下走向革命道路。( ) A.阿维尔巴赫教授 B.巴扎诺娃 C.朱赫来 D.母亲 4.保尔的一生中有三位非常重要的女性,他的初恋情人 ,在铁路总工厂任共青团书记时认识的 ,以及他的妻子 。( ) A. 冬尼娅 达雅 丽达 B. 丽达 冬尼娅 达雅 C. 冬尼娅 丽达 达雅 D. 达雅 丽达 冬尼娅 5.红军攻下了小