2024届安徽省部分地区高三下学期3月语文模拟试卷汇编：语言文字运用Ⅰ

语言文字运用Ⅰ 安徽省黄山市2024届高三下学期第一次质量检测语文试题 （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面文字，完成下面小题 提到讲话，就触到了陈焕生的短处，对着老婆，他还能说说，对着别人往往默默无言。他并非不想说，实在是无话可说。别人能说东道西，扯三拉四，他非常羡慕。他不知道别人怎么会碰到那么多新鲜事，怎么会想得出那么多特别的主意，怎么会具备那么多离奇的经历，怎么会记牢那么多怪异的故事，又怎么会讲得那么动听。他毫无办法，简直犯了死症毛病，他从来不会打听什么，上一趟街，回来只会说“今天街上人多”或“人少”，“猪行里有猪”，“青菜贱得卖不掉”之类得话。他的经历又和村上大多数人一样，既不特别，又是别人 ① 的，讲起来无非是“小时候娘常打我的屁股，爹倒不凶”，“也算上了四年学，早忘光了”，“成亲后，养了一个儿子、一个小女”…… ② ，等于不说。他又看不懂书；看戏听故事，又记不牢。看了《三打白骨精》，老婆要他讲，他也只会说：“孙行者最凶，都是他打死的。”老婆不满足，又问白骨精是谁，他就说：“是妖怪变的。”还是儿子巧，声明“白骨精不是妖怪变的，是白骨精变成的妖怪”。才算没错到底。他又想不出新鲜花样来，比如这卖油绳的行当，也根本不是他发明的，好些人已经做过一阵了，怎样用料，怎样加工，怎样包装，什么价钱，多少利润，什么地方、什么时间买客多、销路好，都是向大家学来的经验。如果他再向大家炫耀，岂不成了笑话！ 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 下列句子中的“再”与文中加点的“再”意义一致的是（ ） A. 你只怨人行动嗔怪你，你再不知道你怄的人难受。 B. 路再远，只要不停下脚步，我们也一定能到达目的地。 C. 脑出血后，医生、亲友、同事都劝钟杨不要再去西藏。 D. 父亲不在家，他决定先和母亲说，等回来再和父亲谈。 20. 文学作品常借人物语言来刻画人物。分析上文中所引陈焕生的语言有怎样的特点及表达效果。 【答案】18. ①一目了然 ②索然无味 19. C 20. 特点：简短、素朴，带有方言、口语化的色彩。 表达效果：刻画了陈焕生拙于言辞、不善表达的形象特点，一方面说明他受教育程度低、学历不高，另一方面也能反映他憨厚低调、为人实诚的性格特征。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，前面的语境是“他的经历又和村上大多数人一样，既不特别，又是别人……”也就是作为地道的农民，他的见识经历和其他村民一般无二，没有特别之处，而且彼此都知根知底，比较清楚对方的底细，故此处填“一目了然”。一目了然：一眼就看得很清楚。形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。 第二处，前面的语境是他自己心里想到的能说出的话头，但都非常普通寻常，不像别人的离奇、怪异，讲起来动听，因此此处可填“索然无味”。索然无味：形容说话或文章枯燥无味。 【19题详解】 本题考查学生对词语在语境中的意思的理解和分析能力。 文中的“再”是反复、再三的意思。 A.句中的“再”，可理解为“根本”“完全”。 B.句中的“再”，可理解为“哪怕”“即使”。 C.句中的“再”文中的“再”意思相同，都是反复、再三的意思。 D.句中的“再”，可理解为“另，另外”。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生概括人物语言特点及分析其表达效果的能力。 题干要求分析上文中所引陈焕生的语言有怎样的特点及表达效果。 首先分析其语言特点： 文中“小时候娘常打我的屁股，爹倒不凶”“也算上了四年学，早忘光了”“成亲后，养了一个儿子、一个小女”“孙行者最凶，都是他打死的”……等语句看出陈焕生的语言简短，不拖泥带水、啰里啰嗦。同时从“打屁股”“养了一个儿子”“最凶”等看出他的语言中带着方言、口语的色彩，特别是那个“凶”字是“厉害”的意思，多出现在方言里。 再分析表达效果： 陈焕生语言简短，说明他本身不善言辞，印证了选段中的第一句话“提到讲话，就触到了陈焕生的短处……”；而仔细分析他语言简短，给人笨嘴笨舌的原因是本身只上了四年学，识字少、看书不多，因此说话不那么生动，但这恰巧表现出那个时期的农民质朴低调的性格特征，特别是“如果他再向大家炫耀，岂不成了笑话”这句话可以看出他的憨厚、实诚、低调等等性格特征，从而给读者以深刻的印记。据此分析作答即可。 安徽省淮北市2024届高三第一次质量检测语文试题 （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大海之 ① ，让人难以想象。人之视线所及，实在微不足道。大海之清吟澎湃，让人无法表达。人之听力所至，引发万千情思。 相较于观海，我更倾心于听海。观海，看到的是海的浩瀚；听海，听的是海的神韵。听海的最佳时刻，当属深夜。夜深人静，喧闹隐去