6《花儿草儿真美丽》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

道德与法治学科备课 年 级：一年级下册 课 题： 第 6 课 《花儿草儿真美丽》 课 型：新授 共 2 课时 第 2 课时 1、 教材分析： 本课根据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。通过《走，看花看草去》《爱护花和草》《花草面前要小心》这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感和好奇心，乐于探索；能够在与大自然相处时保护自己。 本课侧重与植物和谐共在的意识与习惯的养成，是达成单元目标的重要内容。《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。 本课侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提醒儿童在与大自然相处时保护学会自己。三个主题分别有不同的教学侧重点。“走，看花看草去”标题富有感染力，引领学生走入大自然，欣赏大自然的美，培养学生的观察能力；“爱护花和草”对学生的行为进行指导，明白怎样做才是对花草真正的爱；“花草面前要小心”侧重与部分植物接触时的安全教育。绘本故事“我和小树”生动展示了主人公和小树一起成长中，发生的故事。增强学生对自然界产生的共在感。 2、 学情分析： 由于年龄特征，一年级学生对花草树木多停留在表面上的感性认识，真正仔细观察，认真探究的不多。他们喜欢花草的美，却未必懂得呵护花草，对于花草存在的潜在危险也缺乏自我保护的意识。另外，他们虽然愿意亲近大自然，同自然界有共在感，但真正通过自身劳动来绿化家园的少之又少。 针对这些特点，本课将以多种活动形式，激发他们对植物的兴趣，让他们“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。”在欣赏美丽的花草的时候，启发他们从“好奇”走向“喜欢提问和探寻问题的答案”。培养观察能力和实践能力。同时，增强遵守社会道德规范的意识和能力，“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事。”还要学着在和花草打交道的过程中照顾自己，健康、安全地生活。 三、教学目标 1.情感、态度和价值观：树立遵守社会公德的意识，愿意亲近大自然。 同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然，并愿意以实际行动美化家园。 2.能力与方法：通过交流探究等方法学会爱护花草、保护自己。 3.知识：能够明白在亲近大自然的同时，要学会遵守社会公德。 四、教学重、难点 重点：通过交流探究等方法学会爱护花草、保护自己。 难点:树立遵守社会公德的意识，愿意亲近大自然。同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然，并愿意以实际行动美化家园。 五、教学准备 1.教师准备：课件、视频动画 2.学生准备：课本、纸、笔 六、教学过程： 2 学科网（北京）股份有限公司 （一）创设情境，导入新课 导语：同学们，我们上节课认识了许多花儿、草儿，感受到植物生命的神奇与美妙，虽然花儿与草儿有顽强的生命力，但我们还是要爱护他们，不要去伤害这些可爱的大自然使者。可是，并不是每一个都能做到，让我们来收看两则新闻。 （播放视频） 小结：看到这些新闻，大家是不是很心疼这些受到伤害的花草呢，小草们在阳光雨露的滋养下，努力地生根、发芽、开花、结果。花草也有生命，我们要爱护它们。 (二）展开活动， 链接生活 1.活动一：联系生活 总结方法 问题一：我们该如何保护花儿草儿呢？ 预设1：我们要经常给花草浇水，施肥。 预设2：不能随意踩踏草坪、采摘小花。 预设3：可以制作一些提示牌提醒大家。 小结：老师用一首儿歌总结了爱护花草树木的方法，一起来读一下吧。 爱护花草小儿歌 花儿美，草儿俏，你我看了齐欢笑。 不摘花，不踏草，环境才能更美好。 美家园，挡风沙，花草树木功劳大。 不砍伐，勤劝阻，爱绿护绿放光华。 【设计意图】让学生结合原有的生活经验和知识主动探索爱护花草的做法，并结合儿歌歌总结上一环节所授知识。 问题二：情景探究，判断对错 导语：学习了爱护花草的小知识，让我们再来探究一下，请同学们观察图片，想一想，图中的人们做的对吗？ （出示图片，停顿思考） 预设：他们的行为不对。 总结：同学们，看到这些情景，你一定会摇头说不吧，这些行为不仅会影响花草，还会影响他人欣赏花草”这些行为可不美呀！ 【设计意图】通过列举生活中的不文明现象，降低难度，加深学生对知识的理