7.2.2基因在亲子之间的传递课件2023--2024学年人教版生物八年级下册

A是主要的遗传物质 基因、DNA和染色体的关系是怎样的? 2.DNA分子上有许多基因,基因控制着生物的性状 3.基因是有遗传效应的DNA片段 10 细胞核 染色体 DNA 蛋白质 基 因 常见动植物体细胞染色体数目 牡丹: 10条 萝卜: 16条 西瓜: 22条 水稻: 24条 荔枝: 30条 花生: 40条 蟾蜍: 22条 青蛙: 26条 虎: 38条 蚯蚓: 36条 每一种生物细胞内染色体的形态和数目是一定的。 人:?条染色体 21三体综合征 先天性愚型 (46条) 1.染色体有几条? 23对 2.染色体排列特点? 成对存在。 人类体细胞 4.为什么这些染色体是成双成对的? 一条来自父方一条来自母方。 P30观察与思考1 3.互为一对的染色体形态如何? 成对染色体大小、形态相似 在体细胞中,染色体是成对存在的, DNA分子是成对存在的, 基因也是成对存在的。 染色体 (1条) DNA (1个) 蛋白质 基因 基因 染色体、DNA和基因的数量关系 、 、 、 基因 一条染色体上有一个DNA分子,一条染色体上有多个基因 染色体数= DNA数﹤基因数 (数万个) P30观察与思考2 不是。只表明其成分上的差异,染色体上的基因数目要远远多于颜色区域数目。 每条染色体上都有染成不同颜色的区域,每个区域都是一个基因吗? P30观察与思考讨论3 认真观察染色体和DNA的关系示意图,简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系? 1、染色体由DNA和蛋白质组成 2、DNA是遗传物质 3、基因是有遗传效应的DNA片段 P31观察与思考4 如果用一根长绳来代表DNA分子,在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么?怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子? 不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗,就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。 初中生物 二、基因经精子或卵细胞的传递 受精卵 精子 卵细胞 46 92 92 184 …… 父 母 子 子 媳 孙 如果精子和卵细胞也都具有成对的染色体 细胞中的染色体是怎样保持恒定的? = + 46 92 + = 20 1883年,比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现,马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体(由每一对里的一条组成),而受精卵则又恢复到2对染色体。那么,是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢? 1890年德国动物学家亨金,通过对多种生物的观察研究,证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半,而且不是任意的一半,是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 保持了亲子代间染色体数目的恒定。 有什么意义? 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 父 母 人类生殖过程中染色体的变化 受精卵 23对 23对 23对 23对 23条 23条 精子 卵细胞 亲代 1.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半 分裂 2.不是任意的一半,是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 不行! 精子或卵细胞 23 分裂 2.不是任意的一半,是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 24 对 对 对 对 ( 条) ( 条) ( 条) ( 条) 条 条 父 母 精子 卵细胞 受精卵 新个体(体细胞) 填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题: 23 46 23 46 23 23 23 46 23 46 3.子代的每对染色体中,都是一个来自父方,另一个来自母方。 A a A a 生殖过程中 染色体的变化规律: 请完成下面的填图,看谁填得正确。 2n 2n n n 2n 体细胞 生殖细胞 受精卵 2n n 2n 讨论题:为什么无性生殖的后代,个体之间十分相像呢?这与染色体和基因在亲子代间的传递状况有关吗? 答:无性生殖过程都不涉及性别,没有两性生殖细胞的参与,也没有两性生殖细胞的结合,新生的个体是由母体直接产生的。通过无性生殖产生的后代,只具有母体的遗传特性,所以,无性生殖的后代能够较稳定地保持母体的遗传性状,个体之间十分相像,与染色体和基因在亲子间的传递状况无关。 27 1.父母的基因是怎样遗传给子女的( ) A.通过父母的言传身教 B.通过孩子