易错点17 议论文阅读之论证思路（抓住文中点示思路的语言标志）-备战2024年中考语文考试易错题（全国通用）

易错点17 议论文阅读之论证思路 （抓住文中点示思路的语言标志） 论证思路分析题的常见题型 1.简要分析第×段的论证思路（论证过程）。 2.请简要梳理本文的论证思路。 3.选文（第×段）是如何论述……这一观点的？ 4.第×段和第×段能否调换位置，为什么？ 易错陷阱1：辨析文中点示思路的语言 分析论证思路时要抓住点示思路的语言标志。要学会抓住关键词句（语言标志）和段落准确提取和归纳答题信息。议论文的文体特征鲜明，语言表达规范，因而在表达上呈现一定的规律。 【易错点提醒一】辨析文中点示思路的语言 【变式1—1】阅读下列选文，完成文后各题。 【文本一】 志存高远  脚踏实地 ①从放羊娃到全国技术能手，是90后全国人大代表师延财走过的追梦路。前不久的全国两会上，他的故事被许多人知晓：儿时家境困难，寒暑假要放羊、打零工来补贴家用；接受职业技术教育后，他刻苦学习焊接技能；走向工作岗位，一门心思钻研技术，终于成为“华龙一号”的核级焊工。回顾自己的成长，师延财说，在这个人人都有机会施展才华的时代，一定要努力实现梦想。师延财的经历，便是许多青年成长的缩影：有梦想、志存高远，有行动、脚踏实地，通过努力奋斗，在各自的岗位上创造不平凡的业绩。志存高远，方能登高望远。脚踏实地，方能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。 ②志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实。在世界技能大赛上为国家争光，曾是00后小伙马宏达的梦想。备赛期间，他每天至少训练7个小时；一双5厘米厚、能穿一年的劳保鞋，在他脚上两个月就磨破底。终于，马宏达在2022年世界技能大赛特别赛上获得抹灰与隔墙系统项目金牌，从技工学校学生成为世界冠军。对青年人来说，在校园中学习，就要孜孜不倦、打好基础；在职场上打拼，就要立足本职、埋头苦干。老老实实做人，踏踏实实干事，方能将高远的志向变成可及的未来。 ③志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中不忘最初的梦想，守住内心的志向。真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨。拥有高远的志向，才能不畏浮云遮望眼。江苏镇江市返乡创业的80后魏巧，创业伊始，由于缺乏务农经验，第一季的种植曾遭遇失败。然而，怀着当好新时代“新农人”的志向，她不断探索大田数字化种植模式，农田里的喜讯越来越多。回首来时路，“直面困难，未来可期”是她对大学生们的寄语。 ④脚踏实地的路上，难免遇到挫折。青年人应努力做到“受挫而不短志”，目标坚定、目光长远，不为一时一事所惑，不因暂时的困难停下前行的脚步，只要志气在，不放弃追求与探索，人生便有无限可能。 ⑤梦在前方，路在脚下。梦想要志存高远，行路要脚踏实地。坚定出发吧，勇往直前才能创造更加美好的未来。 （作者：吴月。摘自《人民日报》，有删改） 【文本二】 务实埋头苦干  立志做能吃苦的新时代好青年 ①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。习近平总书记在河南安阳红旗渠考察时指出，社会主义是拼出来、干出来、拿命换来的，红旗渠就是记载林县人民不认命、不服输、敢于战天斗地英雄气概的纪念丰碑。 ②新时代，党和国家事业取得了举世瞩目的成就，人民生活得到了全方位改善，但经济社会发展不平衡、不充分，问题仍然突出，推进高质量发展还有许多卡点瓶颈，我们面临的困难和问题不少。在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的征程上，青年既是追梦者，也是圆梦人。新时代青年要秉承红旗渠老一辈人的精神作风，拿出不怕苦的意志品质、能吃苦的干劲闯劲、甘吃苦的坚定信念，发扬不避难、不畏难斗争精神，把吃苦当磨炼，在广阔的基层天地中挥洒无悔青春。 ③新时代青年正逢其时、不可辜负，要拿出孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神，踏实干事、埋头干事、积极干事，扎实工作作风，努力做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，踔厉奋发，勇毅前行，把青春热血镌刻在历史的丰碑上。 （摘自《南宁日报》4月11日，有删改） 请简要分析文本一第②段的论证思路。 【变式1—2】阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 善读无字之书 齐夫 ①周恩来早年曾题对联自勉：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”他告诫自己也劝诫人们：交友要有选择，要选良友、诤友；读书要注重实践，会读有字书，也会读无书。 ②书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要载体，是人类智慧的结晶；无字书是鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。因此，要善读无字之书。 ③会交友，是读无字书的一个方面。良友既可带来学识见地上的进步，也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进，切磋琢磨，能得到书本上读不到的知识。 ④善游历，是读无字书的