四川省南充市高级中学2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题

南充高中高2022级第四学期第一次月考 语 文 试 卷 (时间:150分钟 总分150分 ) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 材料一: 这里有两个要点必须着重指明。第一个,在前面已经说过的,这里再重复说一说,就是理性认识依赖于感性认识的问题。如果以为理性认识可以不从感性认识得来,他就是一个唯心论者。哲学史上有所谓“唯理论”一派,就是只承认理性的实在性,不承认经验的实在性,以为只有理性靠得住,而感觉的经验是靠不住的,这一派的错误在于颠倒了事实。理性的东西所以靠得住,正是由于它来源于感性,否则理性的东西就成了无源之水,无本之木,而只是主观自生的靠不住的东西了。从认识过程的秩序说来,感觉经验是第一的东西,我们强调社会实践在认识过程中的意义,就在于只有社会实践才能使人的认识开始发生,开始从客观外界得到感觉经验。一个闭目塞听、同客观外界根本绝缘的人,是无所谓认识的。认识开始于经验――这就是认识论的唯物论。 第二是认识有待于深化,认识的感性阶段有待于发展到理性阶段――这就是认识论的辩证法。如果以为认识可以停顿在低级的感性阶段,以为只有感性认识可靠,而理性认识是靠不住的,这便是重复了历史上的“经验论”的错误。这种理论的错误,在于不知道感觉材料固然是客观外界某些真实性的反映,但它们仅是片面的和表面的东西,这种反映是不完全的,是没有反映事物本质的。要完全地反映整个的事物,反映事物的本质,反映事物的内部规律性,就必须经过思考作用,将丰富的感觉材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作工夫,造成概念和理论的系统,就必须从感性认识跃进到理性认识。这种改造过的认识,不是更空虚了更不可靠了的认识,相反,只要是在认识过程中根据于实践基础而科学地改造过的东西,正如列宁所说乃是更深刻、更正确、更完全地反映客观事物的东西。 (节选自毛泽东《实践论》) 材料二: 尽管爱因斯坦的狭义相对论在被提出后的几年内就得到广泛的认可,但爱因斯坦并不满意这个理论。他认为,这仍然不完整,这个理论忽略了对任何重力的提及,牛顿的引力理论似乎违背了狭义相对论的基本原则。 想象一下,太阳如果突然消失会发生什么?地球甩出公转轨道需要多少时间?根据牛顿的理论,如果太阳消失,地球会立刻飞入太空深处,离开太阳系。 对爱因斯坦来说,这个结论不可接受。任何东西,包括重力,不可能快于光速。地球需要8分钟才能脱离轨道。这显然需要一个新的引力理论。牛顿的引力理论一定是错误的,因为它并未提到光速这个宇宙中的终极速度。 爱因斯坦在1915年提出的解决这个难题的方法是广义相对论,将引力解释为时空和物质能量的结合。虽然这个方程的数学很复杂,但这个理论可由简单的物理图像作概括。 想象一下,一个蹦床网,中间放着一个保龄球。自然地,球的重量会使蹦床网下沉。现在,考虑一个沿着弧形网表面运动的小弹球。这个小弹球不会沿着直线运动,而是在保龄球引起的凹陷周围的环形轨道上行进。 根据牛顿的说法,人们可以想象一种无形的“力”作用在保龄球和小弹球之间。然而根据爱因斯坦的说法,更简单的解释是保龄球引起的网表面的扭曲使小弹球在圆周上运动。 现在让我们想象,这个球实际是我们的太阳,小弹球是地球,蹦床网是空间-时间。我们忽然意识到,“重力”根本不是力,而是质量-能量存在所引起的时空弯曲。 如果保龄球突然从蹦床网上被移走,那么,由它的移除引起的振动必然会像波浪一样沿着网的表面传播。几分之一秒之后,这个波会撞击小弹球,小弹球的路线必然发生改变。显然,这就是太阳突然消失会发生什么这个问题的解。万有引力的波以光的速度传播,在太阳消失后8分钟到达地球。重力理论和相对论兼容了。 1919年5月29日,爱因斯坦的广义相对论在巴西和非洲的一次日全食中进行了戏剧性的测试。爱因斯坦的理论预测光束的路径——当它经过太阳时会弯曲。这意味着太阳那样巨大的物质—能量可能会扭曲时空。此星光围绕太阳的偏转是对这些想法的一个戏剧性的检验。 星光路径的这种扭曲是通过日食期间的比较做出的,当星星变得可见时,测量夜晚星星的位置和白天星星位置。当科学家测量太阳的存在确实产生了星光弯曲并验证了广义相对论时,世界为之轰动。 爱因斯坦是如此确信这个物理图像和方程的正确性,以至他对日食实验的结果丝毫不感到惊讶。学生问他,如果实验失败,他会有什么反应。“我会为亲爱的上帝感到遗憾,”爱因斯坦回答,“但我的理论绝对正确。” 今天,重力导致的光线偏移可在实验室测量,而无需将光束越过太阳。在1959年和1965年,哈佛大学教授罗伯特 庞德和他的同事们表明,当伽马射线从一个大楼顶部到底部传送74英尺的距离,重力会使它们的波长改变一个极小的但仍能测到的量——一百万亿分之一。这也是爱因斯坦预测的数量。 (摘编自加来道雄《超弦论》,有删改) 1.根据材料