Module 3 Unit 1 Sounds单元整体（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语四年级下册

Oxford English 4B Module 3 Things around us Unit 1 sounds Part 1 单元整体规划 1、 教材内容 二、内容要求 1.主题 范畴 人与自我 £ 人与社会 人与自然 (单元主题 ___ Sounds ___ ) 主题群 生活与学习 子主题内容 身边的事物与环境； 2.语篇 类型 R 连续性文本 £ 非连续性文本 3.语言知识 语音知识 字母组合-are, -ear, -air的读音规则 在口头表达中做到语音基本正确，语调自然，流畅。 词汇知识 在语境中理解词汇quiet, loud, bell, television（TV）, sound, noisy, ring, watch TV的含义，在运用中逐步积累词汇。 语法知识 围绕Sounds主题，在语境中运用所学语法知识交流、描述不同的场景中听到的声音及活动。 语篇知识 利用语篇的标题、图片等信息辅助语篇理解。 语用知识 在语境中，描述在不同的场景中听到的声音及正在进行的活动，并表达自己对所听到的声音的感受。 4.语言技能 · 借助图片、图像等，理解主题语篇，提取、梳理、归纳主要信息； · 对语篇的信息进行分类； · 围绕主题简短叙述或简单交流，表达个人的情感，态度和观点。 5.文化知识 简单的英语优秀文学作品（童话、寓言、人物故事等）及其蕴含的人生哲理或价值观 6.学习策略 R 元认知策略 R认知策略 R 交际策略 R 情感管理策略 三、语篇分析 语篇类型 语篇内容 Look and say 对话 对话交流了Tony周末早晨在家听到的声音。 Say and act 记叙文；对话 文本描述和交流了Peter在公园骑车，由自行车的铃声展开了一段小故事。 Read a story 记叙文 文本描述了一只老乌龟原本安静的生活被小鸟的到来打破。。 Make and play 说明文 文本描述了制作风铃所需要的材料和制作步骤。 Listen and enjoy 歌曲 歌曲描述了在公园骑车过程中的声音和趣事。 四、学情分析 年级学期 学习内容与教学要求 已知 1A M4U1 On the farm · 能理解和运用核心词汇chick, duck, cow, pig表达动物名称。 · 能运用核心句型What’s this/that? It’s a ...通过听动物的声音，猜测动物。 1B M1U2 Listen and hear · 能理解和运用核心词汇sheep, hen, dog, cat表达动物名称。 · 能运用核心句型What do you hear? I hear ... 通过听动物的声音，猜测动物。 2B M1U3 What can you hear? · 能理解和运用bicycle, train, bus, car, van, ship表达交通工具名称。 · 能运用核心句型What can you hear? I can hear ... 表达听到的声音。 3B M1U1 Seeing and hearing · 能理解和运用核心词汇 aeroplane, bus, ship, car表达交通工具名称。 · 能运用核心句型What can you hear/see? I can hear/see ... 表达听到的声音/看到的事物。 4BM2U3 Home life · 能运用核心句型… am/ is/ are …(doing)描述正在进行的活动。 应知 4B M3U1 Sounds · 能运用核心词汇quiet, loud, bell, television（TV）, sound, noisy, ring, watch TV描述声音。 · 能运用核心句型-Is/Are …(doing)? --Yes, …is/are. No, …isn’t/ aren’t.猜测正在进行的活动，并能作出正确应答。 预知 5B M1U3 How noisy！ · 能理解和运用核心词汇drill, lorry, bus, car, motorbike表达常见机器与交通工具的名称。 · 能运用相关句型What noises can you hear at home/in the street? I can hear...描述生活中常见的噪声。 Part 2 单元整体设计 一、单元主题内容框架图 二、单元学习目标 · 知识与技能 1. 能