走进春天（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术四年级下册

教学设计 课题：走进春天 科目：美术 教学对象：四年级 课时： 1课时 一、教学理念 《走进春天》是人教版小学四年级美术第11课，是一节绘画课，属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的季节春天为绘画内容，旨在激发学生的学习热情和热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生的想象力、创造力。我引导采用回忆绘画的方式和手法“情境导入——感受春天——初识探索——欣赏提升——实践演练——作业展评——课堂小结——作业布置”八个教学环节，培养学生热爱生活的情感，使学生感受到春天的美，提高色彩感受能力。 2、 学情分析 小学四年级的学生通过前三年的学习，对美术课有着浓厚的兴趣，观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有力较高的提高。大部分学生能大胆的发挥想象，作品内容丰富，有较高的创新意识。本节课创设情境使学生感知春天，对于上好本节课奠定了良好的学情基础。 3、 教学目标 1.知识与技能：了解春天给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩和活动。 2.过程与方法：引导学生感知、欣赏春天的美，用绘画的形式进行绘画创作。 3.情感、态度与价值观：通过绘画提高学生观察生活、表现生活的热情，培养学生善于发现的精神。 四、教学重难点 1.重点：了解春天的特点和色彩特征，用绘画的方式表现出来。 2.难点：感受春天的色彩，运用所学的绘画形式表现春天。 5、 教具准备 1.PPT课件 六、教学过程 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计意图 一、情境导入 1. 同学们，这节课老师给你们带来了一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。请同学们边听歌曲边欣赏大屏幕上的图片，下面我们一起来听一听是什么歌好吗？（欣赏歌曲《春天在哪里》） 2. 师：好的同学们，歌曲听完了。你们从中感受到了什么？（生回答） 3. 师：是的，这首歌曲是《春天在哪里》。通过这首歌曲同学们感受到了春天来了，今天就让我们跟着春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧！ 4. 揭示课题：11.《走进春天》 抓住学生的好奇心，使他们进入情境，同时也可以把学生的学习兴趣激发出来。 二、感受春天 1.师：首先，老师想问同学们一个问题：你对春天有哪些印象呢？ 生：花开了！（桃花、迎春花、向日葵、梅花等） 燕子飞回来了！（你见过燕子么？见过，在书里、在电视里） 2.师：春天还有什么？（小草发芽了，叶子变绿了，天气变暖和了...） 3.师：春天来了，是的。粉红的桃花含着露珠，粉嫩粉嫩的，它不香，但是那么清新动人；小草发芽了，它们从枯草堆里探出黄绿黄绿的芽，就好像初生的婴儿，那么娇嫩，那么欣欣然；燕子可不只是有着剪刀似的尾巴哦，它轻盈却肩负着巨大的母爱，一口一口衔泥筑着一个不怕风吹雨打的窝... 给学生看关于春天的图片，让学生能够更直观的感受到春天的气息，学生在欣赏的过程中提高学生形象思维能力和自主探究能力。 三、初识探索 1.师：看了这么多图片，相信同学们已经感受到春天的气息了吧！现在同学们再来回忆一下：在春天里，你做过哪些有意思的事情？（生思考并回答） 2.是的，春天的景色这么美，相信都有给同学们留下很多美好的回忆呢，我们一起来看看吧！ 3.教师边出示幻灯片，边讲解 通过欣赏交流，了解春天的景色以及特点，为下一步创作打好基础。 四、欣赏提升 1.师：春天的景色虽然很美，但是春天也易逝去。同学们，如果给你一个机会让你把春天留下来的话，你会用什么方式留住它呢？（绘画、摄影） 2.没错，同学们，我们可以用绘画、摄影等方式来留住春天。下面，就让我们一起来欣赏几幅优秀的学生作品，看看他们是怎么用绘画、摄影等这些方法把春天的景色和回忆留住的吧！ 3.作品欣赏 教师边出示幻灯片边讲解，学生欣赏 通过欣赏优秀的学生作品，让学生说出自己的想法，开阔学生思路的同时，也能够激发学生的创作欲望。 五、实践演练 1.师：看了这么多优秀的作品，那么我们应该怎么画呢？下面老师就来给同学们示范一下该怎么画，请同学们认真看老师是怎么画的。 2.教师示范画 3.师：好的，看了老师的范画，同学们想不想赶紧动手来画一画这美丽的春天的景色啊？ 那么下面的时间就要交给同学们了，我们来“比一比”：在规定的时间内，每个小组共同完成一幅以“春天”为主题的画，最后评选出一组“绘画之星”。 4.学生练习 教师巡回指导，鼓励学生大胆创作 1. 教师演示花、草、树、燕子等春天里比较有意思的事物的画法，使学生更好的掌握绘画创作方法。 2. 明确作业要求，鼓励学生大胆表现春天，有利于培养学生的绘画能力。 六、作业展评 1.师：好的时间到了，现在请同学们停下手中的笔，把凳子转过来看着老师好吗？ 2.评一评：你认为哪幅画最能表现出春天的气息呢？为什么？好在哪里？ 3.