2024届高考写作指导：洪荒之力与平凡之美

洪荒之力与平凡之美——2024年3月各地联考作文金题及导写 金题展示： 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 现代文阅读I《这里是中国》告诉我们，大碰撞的“洪荒之力”使得我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多彩。祖国之美，在名山胜迹、澎湃江河，也在我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌。 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。 材料分析： 这是一则二元关系思辨类材料，共有两句话构成。第一句是概述句，告诉我们两大信息，一是“我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多彩”，二是这种表象的根源来自大碰撞的“洪荒之力。”第二句是阐述句，具体阐述“我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多彩”，落地点是“祖国之美”，“有名”的大美与“无名”的小美共同构成了我国的丰富多彩。如果逆推一下，就是“我们的祖国有大美，也有小美，这两种美汇就了祖国的多彩；而这种多彩，源自大碰撞的洪荒之力”。 注意问题： 1．全面分析材料信息，不能只选择自己熟悉的部分以偏概全。材料有两句话，而且第一句是概述句，第二句是阐述句，很多同学因为对“美”这个话题比较熟悉，便只写第二句，全然不顾第一句。 2．具体情况具体分析，不能总是受既往经验和思维定势的影响。以往作文材料中的二元关系诸如“强与弱”“距离与联系”“平凡与伟大”都是对立统一关系，二者是相反相成、互为转化的，这与教材选择性必修上册《老子四章》中的“对待”关系比较接近。但本则材料中的“名山胜迹、澎湃江河”与“我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌”很明显不是对待关系，而是二者交汇织就了祖国之美的丰富多彩。 3．精准提取材料有效信息，不能任意丢弃已知信息。好的作文题目，每一句话甚至每一个字都是经过仔细推敲的，都是暗示学生命题人虽然在“设局”，也在暗暗告诉学生“破局”之法。像第一句“现代文阅读I《这里是中国》告诉我们，大碰撞的洪荒之力使得我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多彩”，有学生直接忽略了这一句话，有学生只看到了“我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多彩”而忽略了“大碰撞的洪荒之力”，几乎所有人都忽略了“这里是中国”；恰恰这几处被忽略的地方是让文章走向深刻、华丽转身的亮点。 【审题指导】 1.审读材料 材料第一句创新性地从现代文阅读引入祖国之美； 材料第二句“祖国之美，在名山胜迹、澎湃江河，也在我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌。”这句话既是审题的关键，也是这道题审题的难点。 务必读懂句子的含义，这句话分前后两分句，意在引导考生思考祖国之美的具体内涵，即“名胜美”和“平凡美”。这两种美属于不同的层次，有不同的风格，带给人不同的享受，它们同属于祖国之美，所谓“各美其美，美美与共”。 更深一层地讲，“名胜”和“平凡”二者是可以相互转化的，因为“名胜”和“平凡”具有主观意味。关键是我们怎么去感受美，如毛泽东诗词中“五岭逶迤腾细浪”的壮阔，“乌蒙磅礴走泥丸”的巍峨；李白的诗句中“疑似银河落九天”的庐山瀑布，“势拔五岳掩赤城”的天姥山都是祖国之美。只要同学们有一双“发现美”的眼睛，有一颗“欣赏美”的心灵，要有一种“创造美”的志向，均可自由诉说生活中的真情实感，写出的文章也就可以先感动自己，进而感动阅卷老师，顺势也就获得高分了。 2.审读要求 第三句话写作要求除了常规的要求外，特地强调了“不得搬用现代文阅读的材料”。 从类型上看，这是属于单个核心概念的话题型任务驱动型作文，就本题来说，要找到核心概念，并对概念进行辩证的分析和阐述。 精彩标题： 我爱这土地 江山多娇，大美中华 江山可“中”意，绝景在“华”夏 中华天地有大美 最美是中国 山川大美，华夏尤甚 爱你九百六十万平方公里 无名山河胜有名 泱泱华夏江山如画 平凡山河更可爱 让中国少年打开中国山河 【优秀范文】 荣嫣之夭夭，灼灼我中华 君可闻，历史川河淙淙流淌，泱泱华夏江山如画；君可闻，人文之书页页翻动，迢迢星野璀璨繁华；祖国之美，美不胜收，大睥天下，荣嫣之夭夭，灼灼我中华！ 山水之遥遥，美不胜收，旖旎我中华。你是否沉沦于“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”；是否感叹过“黄云万里动风色，白波九道流雪山”；是否惊呼过“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”…你是否渴望站在喜马拉雅的山巅与日月星辰对话，是否渴望潜游黄海或南海的海底与江河湖海晤谈？你是否也曾泼墨于纸间，迷恋朦胧浩渺的江南烟雨；是否也在寻常巷陌打碎过夕阳，酣醉泄了一地的橘黄？无论是在中华大美的山河之中，还是在扑朔迷离的沧桑小道上，觉然之间，不是风动，无不心动！ 文化之熠熠，美不胜收，烨烨我中华。宝藏文物乘着时代的风云，以微毫诠释着盛大，以古老记载着华夏。有了中国目前可见最早的成熟文字——甲骨