第一单元 我们的节假日 4 团团圆圆过中秋 第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

课时教学设计 课题 4《团团圆圆过中秋》第1课时 1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等） 《团团圆圆过中秋》是部编版二年级上册第一单元《我们的节假日》中的第四课。中秋节是我国的传统节日，学生一般对“吴刚折桂”“嫦娥奔月”等中秋传说故事有一些了解；对中秋节的习俗，如赏月、吃月饼等也都有生活体验。但是对于中秋节有别于其他传统节日的文化内涵却缺乏更深入的了解。《中国学生发展核心素养》中的“责任担当”素养中的“国家认同”这个要点里明确指出：“具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化。”是新学期对学生的要求。通过本课的教学，让学生了解一些中秋传说、中秋习俗有关的知识，理解中秋团圆的内涵，感受借月思亲的情怀，热爱祖国的传统文化，拥有感恩的心，好好珍惜拥有的这份幸福。 2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等） 二年级的孩子活泼好动，天真可爱，他们对生活中的事物充满了强烈的好奇心和求知欲，并且承受新事物的可塑性强。在本单元前三个主题的学习中，学生对于秋天的季节特征、秋天的美已经有了初步的认识，在此根底上，介绍一些有关秋天的节日，可以加深加深学生对自然和生活的了解，从而知道欣赏自然，同时在“团圆过中秋”的节日气氛里体会家人之间的亲情，能够愉快、积极地生活，能够负责任，有爱心的生活。 中秋节是一个传统的节日，学生对于实际生活中的中秋节不是了解很多，只限于知道吃月饼，没有感受到中秋的月圆也代表着人的团圆。学生对一些问题不能很好的了解。本课以儿童的视角对待节日，加深学生对中华民族博大精深文化的初步了解，并激发儿童热爱生活、热爱祖国之情。 3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标） 《道德与法治》课程标准提出1、2年级是学校生活起步期，学生开始适应有序的集体学习生活。《中国学生发展核心素养》中的“责任担当”素养中的“国家认同”这个要点里明确指出：“具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化。”因此，本课目标为让学生知道中秋节是我国传统节日，了解中秋节的来历和习俗，了解中秋节团圆的文化内涵，感受借月思亲的情怀，在行为上做到敬老爱老，愿意继承和弘扬中华优秀传统文化。 4.学习重点难点 1.了解中秋的由来和习俗，知道中秋是我国的传统节日。 2.感受阖家团聚的气氛，激发热爱祖国传统文化的情感。 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：激趣导入 教师活动 1.师：同学们，今天老师给大家带来了一首儿歌，请大家一起来听！（播放视频《八月十五儿歌》） 这首儿歌中提到的节日是什么节？ 师：今天我们就一起来说一说中秋节。 （板书课题: 团团圆圆过中秋） 2.师：你知道中秋节在哪一天吗？ 师：同学们，你家是怎么过中秋节的呢？请同学来给大家讲一讲？ 师：我们为什么要和家人一起过中秋节呢？ 师：对，中秋节，讲究的就是和家团聚！（板书团圆节） 学生活动 1.学生听儿歌 2.学生汇报，预设：中秋节 3.学生汇报，预设：农历八月十五 4.学生汇报，预设： 生1：我们全家买了好多好多月饼，我们边赏月边吃月饼。 生2：每年我都画一张月亮的画，画最美的月亮，留住最美的中秋。 生：因为中秋节是家人团圆的日子。 设计意图：这一环节从引导导入以学生生活为起点，这一环节从引导学生观察生活、回忆生活，并通过听歌曲诗歌，从美妙的歌声中，感受中秋节的节日气氛。。 环节二：话中秋 教师活动关于中秋，你都知道什么？课前分组，来历组、习俗组、传说组、诗词组展示，全班交流。 1.话来历 （1）你知道中秋节，它是怎么来的吗？关于中秋节你都了解哪些呢？ （2）说一说，你都收集了哪方面的材料。 2.师：中秋节是流行于中国各民族和周围一些国家的传统文化节日。 师：中秋节历史悠久，始于唐朝，盛于宋朝，到了明清时期更是成为了和春节齐名的重大节日，我国为传承民族文化，从2008年起中秋节被国务院列为国家法定节日。 2.话习俗 在这一天，人们要赏月，吃月饼，月饼圆圆的象征着团圆，月饼甜甜的，象征生活甜美。人们吃月饼是为了企盼合家团圆…… 出示幻灯片：广州坐游船赏月迎中秋、成都中秋放河灯、三明市民登麒麟山赏月、厦门市民海边赏月望金门、香港舞火龙迎中秋、澳门小朋友玩花灯迎中秋、台湾中秋赏月、农村吃月饼赏月迎中秋。(边欣赏边介绍) 3. 话传说 师：关于中秋节，有许多美丽的传说，谁能给大家讲一讲？ 师：听了大家讲的这些传说故事，我们加深了对中秋节的了解，