2024届湖南省部分地区高三下学期语文二模试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 湖南省岳阳市2024届高三二模语文试卷 （二）古代诗歌阅读（本题共两小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面第15—16小题。 春坊正字剑子歌 【唐】李贺 先辈匣中三尺水，曾入吴潭斩龙子。隙月①斜明刮露寒，练带平铺吹不起。 蛟胎皮②老蒺藜刺，鸊鹈③淬花白鹇尾。直是荆轲一片心，莫教照见春坊字。 挼丝团金④悬簏簌⑤，神光欲截蓝田玉。提出西方白帝惊，嗷嗷鬼母秋郊哭。 【注】①隙月：缝隙中的月光。比喻剑。②蛟胎皮：鲨鱼皮，有珠纹而坚硬，古代的剑鞘多用它做成。③鸊鹈：水鸟名，用它的脂肪涂剑可以防锈。④挼丝团金：用金丝编制成的圆形繐子。⑤簏簌：下垂的样子。 15．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是( )（3分） 　A. “曾入吴潭斩龙子”一句，暗用《世说新语》中载周处在古吴地的义兴长桥斩蛟的故事，以宝剑的不凡经历凸显其神威，构思新颖，入题巧妙。 　B. “蛟胎皮老蒺藜刺” “挼丝团金悬簏簌” 两句，通过描写剑鞘的质地花纹与剑穗的材质精巧，细腻刻画了宝剑精美绝伦的特点。 　C. “直是荆轲一片心” 两句，由剑及人，将宝剑之锋利精美与义士之胸襟抱负关联起来，直接抒发了诗人渴望遇到明主以一试锋芒的豪情。 　D. 全诗由形到神，由物及人，炼字生动，用典多而不晦涩，跳跃大而脉络暗藏，主题深刻而无枯燥之嫌，不愧为咏剑的名篇。 【答案】选 C 。 【解析】“直是荆轲一片心 ”一句用典 ，写宝剑有一颗像著名侠士荆轲那样的侠义之心 ，甘愿只身赴难以为 国解忧，借剑写人， 用语含蓄，并非直抒胸臆。 16．这首诗多处运用比喻的修辞手法，请结合具体诗句赏析其作用及表达效果。(6分) 【参考答案】 ①“先辈匣中三尺水 ”一句将宝剑比作三尺水， 既写出了宝剑的长度， 又以水写其锃亮 ，突出了宝剑锋芒 闪耀的特点。 ②“隙月斜明刮露寒 ”一句将宝剑比作从云隙中斜射下来的一抹月光，写出了宝剑细长的形状特征， 又以“刮露寒 ”写出了它锋利无比、寒气逼人的特点。 ③“练带平铺吹不起 ”一句将宝剑比作一条平铺的洁白的 绢带，风吹不起 ，写出了宝剑质地坚硬又银光闪闪的细腻美感。 ④“鸊鹈淬花白鹇尾 ”一句将涂抹了一层鸊鹈油 的剑身比作羽毛光泽亮丽的鹇鸟尾，写出了宝剑剑身花白的特点，也凸显了它似乎永不生锈的神威。 【评分标准】每点2分，任答对三点即可得满分。 湖南省邵阳市2024年高三第二次联考语文试卷 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 停云①（节选） 陶渊明 东园之树，枝条载荣。竞用新好，以怡余情。 人亦有言，日月于征。安得促席，说彼平生。 翩翩飞鸟，息我庭柯。敛翮②闲止，好声相和。 岂无他人，念子实多。愿言不获，抱恨如何。 【注】①此诗从首句中摘取二字为题，本诗为节选部分。②敛翮：收敛翅膀。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头四句写东园之树繁茂葳蕤，眼前美好的景色使诗人产生愉悦之感。 B. “人亦”四句写岁月飞逝，人生苦短，盼望能与朋友促膝而谈，细诉平生。 C. 诗歌用词精练，“竞”写出了园树的生机，“促”表现出朋友之间的亲密。 D. 整首诗情感真挚朴素，“念子实多”“抱恨如何”间接地表达了思友之情。 16. 请赏析“翩翩飞鸟，息我庭柯。敛翮闲止，好声相和”四句。 【答案】15. D 16. ①这四句写鸟儿轻快飞舞，栖息在庭树上，收敛翅膀，十分悠闲，鸟鸣婉转，互相唱和。②运用拟人手法，刻画了鸟儿悠闲欢快的状态，表达了诗人希望与友人共享美好的深情。③运用反衬手法，群鸟“相和”的热闹反衬出诗人的寂寞孤独，抒发了诗人对好友的深切思念之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“间接地表达了思友之情”错误，“念子实多”“抱恨如何”的意思是“对您的思念是在太深”“无可奈何只能遗憾”，是诗人直接表达思友之情。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 赏析诗句一般从内容（形象）、表现手法及其效果（主要是情感）等几个角度进行分析。 内容上，这四句写翩翩起舞的鸟儿，在我庭院中的树上停留、栖息，它们收敛起翅膀，很是悠闲，相互歌唱着，歌声婉转动听。据此，可以直接写出对诗句内容的理解。 手法上，依据“敛翮闲止，好声相和”，可知运用了拟人手法，其中的悠闲、歌唱，鸟儿们悠闲、欢快地歌唱，这种拟人化的写法，不仅让诗歌更加生动，同时也寄寓了诗人对与友人共享美好的深切期待。 同时，依据“敛翮闲止，好声相和”，此刻的鸟儿们尚且能相聚“相和”， 而诗人和友人两地相隔，只能相思，二者之间形成强烈的对比和反差。这是反衬手法的巧妙运用，鸟儿们欢快、热闹反衬出诗人内心的孤寂，更能抒发诗人对好友的思念真诚和深沉。 湖南省衡阳市2024届高三第二次联考