江苏省宜兴市桃溪中学教育联盟2023-2024学年八年级下学期延时作业检查语文试题

2024年春学期课后服务阶段调研作业 八年级语文 2024.3 考试时间:120分钟 满分分值:120分 一、积累与运用 (26分) 1.给材料中的加点字注音,或根据拼音写汉字。(3分) “文章合为时而著,歌诗合为事而作。”古典诗词千古流芳,有的豪放如大江东去,有的婉约如小桥流水,有的粗_(gu ng)如旭日喷薄。诗词可以写下人生自得的欣喜,可以描绘 _(ti n)静美好的画面,也可以抒发心怀天下、激励众人的豪迈情怀……弘扬传承中华优秀传统文化,需捕捉当代审美需求,找到传统与时代的契合点。让中华优秀传统文化真正活起来,就要紧贴人们的现实生活,深入挖掘( )其中的价值。 (1)根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音 粗 (gu ng) (ti n)静 挖掘 2. 根据课文默写。 (8 分) ① ,端居耻圣明。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) ② ,白露为霜。(《蒹葭》) ③ ,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?(《子衿》) ④海内存知己, 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) ⑤《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是 , 。 ⑥《桃花源记》中写描写老人和小孩神情的句子: , 。 3. 下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是( )(2分) A.《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式,两行一节,节内押韵,形式活泼,节奏自由。 B.《社戏》选自《朝花夕拾》,作者是鲁迅,原名周树人,是我国现代著名的文学家、思想家和革命家。 C.刘成章的《安塞腰鼓》写得汪洋恣肆,慷慨激昂,大量运用修辞手法、长短句,让充满激情的语言相互碰撞,展现出安塞腰鼓的力量之美。 D.《桃花源记》选自《陶洲明集》。陶渊明,又名潜,字元亮,号五柳先生,东晋诗人,是我国文学史上著名的田园诗人。 4. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )(2分) 逆向思维是逻辑思维领域里的一朵奇葩,是人们对习以为常、司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式,简单来说就是“倒过来想”。_。_。_,_,_,这就是逆向思维的魅力所在。 ①从问题的反面入手,才能让思维的触角向事物对立面的方向延伸 ②往往呈现在你眼前的便是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”般的景致和精彩 ③其实,对于某些问题,尤其是一些特殊问题,可以尝试一下逆向思维,“反其道而思之” ④从而让我们意外找到许多事物的根源和解决问题的第 1 页 共 6 页 2024 年春学期课后服务阶段调研作业 八年级语文 2024.3 考试时间：120分钟 满分分值：120分 1.给材料中的加点字注音，或根据拼音写汉字。（3分） “文章合为时而著，歌诗合为事而作。”古典诗词千古流芳，有的豪放如大江东去， 有的婉约如小桥流水，有的粗____（guǎng）如旭日喷薄。诗词可以写下人生自得的欣喜， 可以描绘 ____（tián）静美好的画面，也可以抒发心怀天下、激励众人的豪迈情怀……弘 扬传承中华优秀传统文化，需捕捉当代审美需求，找到传统与时代的契合点。让中华优秀 传统文化真正活起来，就要紧贴人们的现实生活，深入挖掘．（ ）其中的价值。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音 粗 ▲ （guǎng） ▲ （tián）静 挖掘． ▲ 2. 根据课文默写。 (8 分) ① ▲ ，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ② ▲ ，白露为霜。（《蒹葭》） ③ ▲ ，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？（《子衿》） ④海内存知己， ▲ 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑤《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是 ▲ ， ▲ 。 ⑥《桃花源记》中写描写老人和小孩神情的句子： ▲ ， ▲ 。 3. 下列关于文学常识和文化知识表述不正确．．．的一项是（ ▲ ）（2 分） A．《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。 B．《社戏》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅，原名周树人，是我国现代著名的文学家、思 想家和革命家。 C．刘成章的《安塞腰鼓》写得汪洋恣肆，慷慨激昂，大量运用修辞手法、长短句，让充 满激情的语言相互碰撞，展现出安塞腰鼓的力量之美。 D．《桃花源记》选自《陶洲明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，东晋诗人， 是我国文学史上著名的田园诗人。 4. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当．．．的一项是（ ▲ ）（2 分） 逆向思维是逻辑思维领域里的一朵奇葩，是人们对习以为常、司空见惯的似乎已成定 论的事物或观点反过来思考的一种思维方式，简单来说就是“倒过来想”。___________。 ___________。___________，___________，___________，这就是逆向思维的魅力所在。 ①从问题的反面入手，才能让思维的触角向事物对立面