黑龙江省齐齐哈尔市依安县泰安学校2023-2024学年统编版九年历史上学期第三次核心素养测试

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2024-04-02
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第 1 页 ( 共 8页 ) 第 2 页 ( 共 8页 ) ( 密 封 线 内 不 要 答 题 ) 班 级 姓 名 考 号 △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ 泰安学校 2023—2024 上学期第三次核心素养测试 历史试卷 考生注意: 1.考试时间 30 分钟。 2.全卷共三道大题,总分 100 分。 一、慧眼识真(共 25 题,每小题 2 分,共 50 分) 1.西方有句谚语:“人类惧怕时间,时间惧怕金字塔”。创造金字塔的国度是( ) A.古罗马 B.古巴比伦 C.古印度 D.古埃及 2.印度的许多地方都有章西女王策马挥刀的铜像,印度各处还有很多以她的名字命名的街 道、女子学校、社团组织等。印度人民如此尊敬她,是因为她( ) A.领导了印度民族大起义 B.实现印度的独立 C.推翻了英国的殖民统治 D.是南美的解放者 3.下列属于古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产的是( ) A.《十二铜表法》 B.《1787 年宪法》 C.《民法典》 D.《汉谟拉比法典》 4.玄奘游历印度时记录:“城镇和村庄都有几扇内门,城墙又宽又高……屠夫、渔夫、舞 女、刽子手和潸道夫之类的人不能住在城里,且行走时只能走路的左边……"这印证了印 度历史上的哪一制度( ) A.封君封臣制度 B.君主专制制度 C.城邦制度 D.种姓制度 5.马克思说:“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代,外部极盛时期是亚历山大时代。” 希腊内部极盛时期是指( ) A.哲学领域成就斐然 B.城邦领土不断扩大 C.民主政治达到高峰 D.基督教在此处诞生 6.“帝国初年,地中海已成了帝国的‘内湖’,海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商 道都成了内外贸易的动脉,商旅往来,络绎不绝。”材料中的“帝国”是( ) A.罗马帝国 B.波斯帝国 C.奥斯曼帝国 D.奥匈帝国 7.在西欧封建社会时期的某些国家和地区,流行着一条常规:“我的附庸的附庸,不是我 的附庸。”这反映当时欧洲社会盛行( ) A.极端残酷的奴隶制 B.王位独尊的君主专制 C.封建制度下的封君封臣制 D.服务国王的中央集权制 8.罗马共和国时期的最高行政长官有 12 个卫士相随,他们手持束棒,束棒中间插着一把 战斧,象征着国家的最高权力。“束棒”在古代罗马人使用的拉丁语中,读作“法西斯”。 20 世纪 20--30 年代,建立法西斯政权的国家有( ) ①德国 ②英国 ③美国 ④意大利 ⑤日本 A.①④⑤ B.①②③ C.②③④ D.③④⑤ 9.在美国的新政之下,出现了社会安全保障基金、联邦存款保险公司、美国证券交易委员 会等一系列国家机构和国有企业,帮助美国缓解了经济危机。这体现新政的特点是( ) A.国家干预经济 B.实行计划经济 C.整顿金融体系 D.推行“以工代赈” 10.西方有一句谚语:“中国人的头,阿拉伯人的口,法兰克人的手。”据此你认为在东 西方文化交流中起桥梁和纽带作用是( ) A.中国人 B.阿拉伯人 C.法兰克人 D.罗马人 11.近代以来,西方的思想和科技领域经历了巨大的发展变化,涌现出许多时代巨人。其 历史地位搭配正确的是( ) A.莎士比亚——文艺复兴的先驱 B.但丁——启蒙运动的旗手 C.牛顿——近代自然科学奠基者 D.达·芬奇——发明大王 12.“吾爱吾师,吾更爱真理”是他的名言。他对许多学科都有贡献,还创立了逻辑学等 新的学科,被誉为百科全书式的学者。“他”就是古希腊学者( ) A.德谟克利特 B.伯里克利 C.亚里士多德 D.苏格拉底 13.中世纪的鼎盛时期,经济的繁荣为教育的发展提供了保障。被认为欧洲中世纪教育“最 美好的花朵”的是( ) A.西欧城市的复苏 B.阿拉伯数字的传播 C.城市绿化面积大 D.大学的兴起 14.1799 年法兰西第一帝国建立后,组成的新政府主持制定了一部民法典,该法典成为今 题 号 一 二 三 总分 核分人 得 分 本考场试卷序号 (由监考填写) 第 3 页 ( 共 8页 ) 第 4 页 ( 共 8 页 ) ( 密 封 线 内 不 要 答 题 ) △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △

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