海南琼海市嘉积中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

琼海市嘉积中学2026—2027学年度第一学期九年级随堂练习（二） 历史科试题 （时间：60分钟 满分：100分） 欢迎你参加这次练习，祝你取得好成绩！ 一、单选题（共20道小题，每小题3分，共60分） 1．结合以下图文材料可知，金字塔的设计体现了（ ） 对于以农业文明为主的古埃及来说，太阳和水是其生命的源泉。太阳升起带来的是光明和温暖，太阳落山带来的则是黑暗与寒冷。而太阳的升降沉落，让古埃及人看到了自然界中万物的生与死 A．古埃及国王拥有无上的权力 B．古埃及经济发展水平领先世界 C．自然规律与生死观念的融合 D．自然环境影响古埃及建筑风格 2．关于古代西亚文明的产生，下列表格内容材料表明（ ） 公元前9000年左右，西亚出现农耕、畜牧 生产力、生产方式 公元前4500年，苏美尔人进行农业灌溉、使用金属工具、城市功能完善 农业进步、社会分工、剩余产品、私有制、城市 公元前2900年，出现一系列城市国家，石碑上出现统治者，印章上的人拥有宗教、军事权力 阶级分化、城市国家、宗教和社会意识体系 A．人类文明具有多元化特征 B．早期文明趋向整体发展 C．生产力水平决定生产关系 D．交流互动中产生了文明 3．某公众号写了一篇历史文章，其中引用到的历史事件有“佛教的传播”“丝绸之路的开通”“亚历山大东征”“玄奘西行”等。据此判断，该文章的主题是（ ） A．中外经济文化交流 B．帝国的崛起与扩张 C．文明的冲突与交流 D．亚欧文化双向交流 4．某班级的同学们开展了历史思维导图设计大赛，历史课代表小明同学展示了下面这个思维导图。下列给这个思维导图拟定的主题，最合理的是（ ） A．文明的创新性 B．文明的继承性 C．文明的多样性 D．文明的统一性 5．雅典民主是一种直接民主制，同近现代的代议制民主不同，它只能在一个小邦范围内实行，而且直接民主很易滑入极端民主的泥潭。材料评述了雅典民主制度的（ ） A．历史渊源 B．参政人群 C．积极作用 D．运行特点 6．他巧妙运用政治手腕，首创元首制，自称“第一公民”，并获得了元老院授予的“奥古斯都”（意为“神圣的”）和“祖国之父”的称号。他是（ ） A．柏拉图 B．凯撒 C．维吉尔 D．屋大维 7．中古世纪的欧洲一个向封君宣誓效忠的人，应该永远记住下列六个词：安全、可靠、诚实、堪用、做事易和能做事同样，封君也要在所有事情上为向他宣誓效忠的封臣做事。这说明在封君封臣制度下（ ） A．具有严格的等级性 B．权利与义务的交织 C．以土地封赐为纽带 D．西欧社会有序发展 8．12、13世纪，由于工商业繁荣，法学在一部分城市里迅速兴起，对罗马法的研究非常盛行；与此同时，会计、公证等行业亦流行起来，随着新型市民阶层对文化的需要，世俗学校在西欧兴起。这说明了城市的兴起（ ） A．推动了文化教育事业发展 B．促进了国家统一发展 C．打破了教会对教育的垄断 D．孕育了早期资产阶级 9．恩格斯称“城市是中世纪的花朵”。依据下图，西欧中世纪城市兴起的时代意义是（ ） A．促进了商品经济的发展 B．削弱了教会和封建领主的统治 C．为资本主义兴起奠定了基础 D．促进了文化教育的发展 10．日本大化改新后，中央朝廷设置了按察使，并派其到地方巡察，检查国司、郡司政绩。这一举措的目的是（ ） A．提高农民地位 B．发展庄园经济 C．建立幕府统治 D．加强地方治理 11．阿拉伯语成为从波斯到大西洋广大地区的日常用语，新出现的伊斯兰教文明是前犹太教文明、波斯—美索不达米亚文明与希腊—罗马文明独创的综合体，这种语言和文化的转变一直存留到现在。这说明，伊斯兰教文化（ ） A．排斥其他文明成果 B．具有兼收并蓄的特性 C．完全依赖扩张传播 D．发展成就领先于世界 12．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“非洲诸文化是非洲与外界相互影响的结果，这种相互影响就其程度而言，远远大于南北美洲或澳大利亚与外界所可能有的相互影响。”结合教材关于西非三国通过撒哈拉商路与北非、阿拉伯世界进行贸易的史实，下列理解正确的是（ ） A．非洲文明完全依赖外来文明的输入，缺乏自身创造力 B．美洲文明因为与世隔绝，其发展水平落后于非洲文明 C．对外联系的密切程度深刻影响了不同区域文明的发展进程 D．撒哈拉沙漠的阻隔使西非文明始终无法与外界交流 13．阿拉伯人以伊斯兰教为旗帜，以伊斯兰教为武器，实现了史无前例的民族大统一。伊斯兰教的创立者是（ ） A．乔达摩·悉达多 B．穆罕默德 C．图特摩斯三世 D．耶稣 14．下图是8世纪阿拉伯人商业活动示意图，图中商业路线可以佐证当时的阿拉伯人（ ） A．以武力扩张拓展贸易范围 B．实现与东西各国官方互访 C．垄断了东西方之间的贸易 D．是东西方文明交流的桥梁 15．历史事实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（ ） A．公元前525年，波斯帝国吞并埃及 B．1453年，拜占庭帝国被奥斯曼帝国灭亡 C．阿拉伯人为世界文化的发展作出卓越贡献 D．16世纪末，桑海遭遇外来入侵，从此衰亡 16．亚历山大东征、罗马帝国和阿拉伯帝国的扩张，都伴随着野蛮的暴力侵占、屠杀和掠夺。给被征服地区带来巨大灾难的同时，在客观上（ ） A．加快了区域文明交流 B．加速了生产方式变革 C．缓和了帝国主义矛盾 D．阻碍了海洋文明扩展 17．根据如图呈现的历史现象，可以得出的历史结论是（ ） A．新的生产经营方式出现 B．西欧封建制度彻底瓦解 C．租地农场逐渐走向衰败 D．农民人身依附关系加强 18．1493年9月25日，哥伦布在西班牙国王资助下，率领约1200人分乘17艘船只，满载牲畜、农具、种子和粮食，从加的斯出发，第二次前往美洲。有人说“哥伦布俨然从欧洲运去了一个小型殖民地社会到美洲。”哥伦布的做法（ ） A．严重破坏了新大陆的生态系统 B．利于推动新旧大陆间的联系 C．激化了殖民地内部的种族矛盾 D．促使殖民地在美洲普遍建立 19．1660年，英国成立了贩运黑奴的“皇家开发非洲公司”，1672年又成立了“皇家非洲贸易公司”，董事会成员除国王外，还包括从公爵到骑士共45人。可知英国贩奴活动（ ） A．得到政府大力支持 B．成为重要财政来源 C．加速英国资本积累 D．造成非洲长期落后 20．14世纪的意大利人对于任何形式的虚伪的谦恭或者伪善很不习惯。他们之中没有一个人害怕与众不同，害怕穿着打扮上和在立身行事上是一个和他的邻居不同的人，这是因为（ ） A．天主教会的训导劝诫 B．封建君主的开明统治 C．资产阶级的文化熏陶 D．殖民扩张的鼓动宣传 二、非选择题（21题14分，22题14分，23题12分，共40分） 21．（14分）阅读材料，完成下列要求： 材料一 ——引自普通高中教科书《历史必修·中外历史纲要（下）》 材料二 各个古代文明独立发展，因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点，大体来说，印度人重视宗教，中国重视伦理教化，希腊追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。当然，这些特点不是绝对的，有些是各文明所具有的，有些则相互渗透。如佛教曾传入中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾领有东地中海和高卢等地区，并给这些地区的历史发展以巨大影响。 ——摘编自晏绍祥《世界上古史》 （1）据材料一并结合所学，分别指出欧洲、亚洲、非洲地区古代文明的名称。（6分） （2）据材料二，概括古代文明的特点。（6分）结合所学知识，简述你对古代文明交流的认识。（2分） 22．（14分）地中海位于亚、非、欧三洲之间的陆间海，古代地中海周边国家是塑造人类早期文明格局的关键力量。阅读下列材料，回答问题。 材料一 历经10年征战，他在地中海沿岸建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。 材料二 阿拉伯帝国鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，吸收了被征服地区的文化。他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，促进了西欧文化的发展。 材料三 拜占庭帝国几个世纪以来一直是地中海地区的商业中心。……在地中海上，拜占庭的舰队为过往商船提供可靠的保护，……完善的商业经营系统是它能够立于不败之地的重要保障。帝国的出口转运贸易和国内商业达到了西方国家无法企及的水平，……不仅推动了它本身的经济文化发展，而且促进了整个地中海乃至整个欧洲范围内的商业复兴。 （1）材料一中的“他”是谁?（2分）写出他的“10年征战”积极和消极影响各一点。（2分） （2）根据材料二，概括阿拉伯人为世界文化作出的贡献两点。（2分）根据材料，分析阿拉伯文化繁荣的原因两点。（2分） （3）根据材料三，概括拜占庭帝国商业繁荣的原因三点。（6分） 23．（12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 彼等（美洲人）非常顺从，不知邪恶，不杀人、捕人，不谙武器。彼等胆子甚小……鉴于此，仰祈二位陛下尽早圣断，将彼等变成基督徒。臣认为，一旦发轫，毋须多久，大批居民即会信奉吾人之天主教，二位陛下即能取得大片领土和财产，这里所有人皆会成为西班牙臣民。 毫无疑问，当地黄金甚丰……此外，这里还盛产宝石、珍珠以及无数香料……这里还产大量的棉花，臣以为，无须送回西班牙，在当地即可卖好价钱…… ——摘编自哥伦布著，孙家堃译《航海日记》 （1）根据材料一，概括哥伦布远航的目的。（至少列举二点）（2分）结合所学知识，分析新航路开辟的根本原因（或经济根源）。（2分） 材料二 倘若没有先进的造船工艺等技术，即使是最强烈的动机也无法使欧洲航海者完成他们的探险，远洋航行时……（他们）创造性地吸收了中国……的技术要素。 ——摘编自【美】杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史：文明的传承与交流》 （2）根据材料二结合所学知识，指出在推动“欧洲航海者完成他们的探险”中国所提供的“技术要素”是什么?（2分）并分析当时欧洲地理学哪一方面的发展也为新航路开辟提供了重要的客观条件?（2分） 材料三 （欧洲人）不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的后果——从人类观点视之也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。 ——摘编自【美】艾尔弗雷德·W. 克罗斯比《哥伦布大交换：1492年以后的生物影响和文化冲击》 （3）综上所述并结合所学知识，分析新航路开辟带来的影响。（至少二点）（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $