专题3 实验探究题（精讲本）-2024年湖北新中考复习指南生物

专题三 实验探究题 专题三 实验探究题 专题三精讲 类型 合作用的产物。 观察性实验 在进行绿叶在光下制造有机物 题型解读 的实验时,应将天竿葵提前放到黑暗处一昼夜 目的是消耗和转运叶片中原有的淀粉,B正确 观察性实验是指通过感官,借助观察工具 C.慢头在口中变甜,与牙齿的咀嚼、舌的揽挡和 (显微镜、放大镜等)对生物体的形态结构进行 睡液的混合有关。在探究漫头在口腔中的变化 观察的实验,是对被推断的经验知识的再现 试验时,将慢头块用刀细细地切碎,目的是模拟 此类题多考查生物体的形态结构特点、生命活 牙的咀嚼,C正确。D.蚯蚓依靠湿润的体壁进 动的现象,通过观察获得直观的感性认识、形成 行呼吸。在观察蚯蚓过程中,经常用浸水的湿 抽象的理性认识。例如观察植物细胞,根尖的 棉球轻擦蚯蚓体表,目的是保持蚯蚓体表湿润 结构、叶的结构、心脏的结构等。在试题呈现方 保证蚯蚓的正常呼吸,D正确。 面,会给出一些新情境和观察实验,要求考生明 [答案]A 白试题中观察实验的原理和方法等 类型二 探究性实验 考法典例 题型解读 (2023·黄孝感)下列关于生物学实验操作及目 , 的的相关叙述,错误的是 探究性实验是在不知晓实验结果的前提 选项实验名称 下,用已知的实验条件,通过控制实验变量来探 实验操作及目的 观察种子的 在玉米纵剖面上滴一滴酒,目的 究研穷对象的未知属性,特征以及其他因素品 结构 是将肠染成蓝色,便于观察 关系,通过自已实验、探索、分析、研究得出结 将天竿葵提前放到黑暗处一昼夜, 论,从而形成科学概念的实验方法 绿叶在光下 ② 目的是消耗和转运叶片中原有的 制造有机物 实验设计的三个基本原则是对照原则、随机原 淀粉 则、重复原则。 慢头在口腔 将慢头块用刀细细地切碎,目的是 ③ 1.对照原则,设计对照实验可以排除无关变量 中的变化 模拟牙的咀嚼 对实验结果的干扰,即每组对照实验之间,除了 观察过程中经常用浸水的湿棉球 观察蚯蚓 轻擦新蚓体表,目的是保持斩蚓体 要探究的条件(单一变量)不同之外,其他条件 表湿润 应相同且适宜。目的:排除无关因素的干扰,保 C.③ B.② A.① D.④ 证实验结果的准确性。 [解析A.玉米属于单子叶植物,种子的营养物 设计实验可以分为实验组和对照组。实验组就 质储存在肠孔里。淀粉遇到碑液变蓝,在玉米 是接受实验变量处理的对象组;对照组相对于 纵剖面上滴一滴碑酒,肠孔会变蓝,目的是验证 实验假设而言,就是不接受实验变量处理的对 营养物质储存在肠孔里,A错误。B.淀粉是光 象组。 (131 4考 复习指南·生物 2.随机原则是实验设计的基本原则 --重复和 出一个提高光合作用效率的方法 随机化的原则。贯彻随机化原则是提高组间均 衡性的一个重要手段 答案(1)排除无关变量对实验结果的干扰,保 考法典例 证实验结果科学准确,遵循控制单一变量原则 (2)二氧化碳 (3)氧气 (4)将其放在黑暗环 为了探究光合作用需要的条件和原料,某 境中,其他设置与1号试管一致(5)提高二氧 生物兴趣小组利用多年生沉水植物金鱼 藻,进行了如下探究活动。 化碳浓度,增强光照强度 类型三 ①取两支相同的试管,编号为1和2。向试管中 验证性实验 加人形态大小基本一致的新鲜金角藻叶片和等 题型解读 量不同液体,装置图如下。 验证性实验是指对研究对象有了一定了 I11 解,并形成了一定认识或提出了某种假说,为验 1%酸氢 钟溶液 证这种认识或假说是否正确而进行的一种实 新鲜的金色 藻叶片 验。验证性实验强调演示和证明科学内容的活 动,科学知识和科学过程分离,与背景无关,注 ②将两个装置用100W灯泡照射3~4min,观 重探究的结果(事实、概念、理论),而不是探究 察并记录对应的现象。(碳酸氢纳溶液可向环 的过程。 境中释放二氧化碳,且不会对金鱼藻造成伤害) 考法典例 试管 试管中的溶液 条件 实验现象 1%的碳酸 某科研小组为探究不同睡眠状况对幼鼠生 灯光照射 1 有气泡,叶片上浮 氢钟溶液 长的影响,选择健康且生长状况一致的小鼠48 蒸水 灯光照射 无气泡,叶片不上浮 只,分成2组进行实验,结果统计如图。请分析 作答。 (1)实验中选用的金鱼藻叶片的形态、大小要基 →作息正常组·-睡眠不足组 本一致,试管中的溶液也要等量,其目的是 40 30 (2)1号试管和2号试管组成对照实验。根据实 10 验现象可知, 是光合作用必需的原料。 实验前5天 10天 15天 20天 (3)1号试管中金鱼藻叶片上浮的原因是叶片 图1 通过光合作用产生了 ,其聚集在叶片 浮习; ■作息正常组 □唾眠不足组 的表面,使得叶片所受浮力增大。 (4)若该小组想继续探究植物的光合作用是否 需要阳光,应该增加3号试管,3号试管的操作 0天 20人 是 图2