第6单元 生物的多样性及其保护（精讲本）-2024年湖北新中考复习指南生物

中考 复习指南·生物 第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类 第二章 认识生物的多样性 第三章 保护生物的多样性 课标要求·目标导览 尝试对生物进行分类;说明不同分类等级及其相互关系,初步形成生物进化的观点 思维导图一体系构建 -植物的分类:形态结构 r生物分类 动物的分类:形态结构和生理功能 -纠函、真幽等其他生物的分类:特征 一定义:根据相似程度分成不同等级的分类单位 一分类单位从人到小:界、门、纲、目、科、属、种 -本单位:种 从种到界一 -分类等级越高,种类越多 -特点 -分类等级越高,相似程度越低,亲缘关系越远 -生物命名法:属名+种加词 -生物种类的多样性 -内涵+因的多样性 -生态系统的多样性 -生物多样性一 -基因的多样性决定生物种类的多样性 L多样性三者的关系 生物种类的多样性的实质上是基因的多样性 -生物种类的多样性影响生态系统的多样性 -生态环境改变和破坏 一抗夺式开发利用 -多样性面临威胁一 -环境污染 -外来物神入侵 -“天然基因库” -特点“天然实验室” [“活的白然博物馆” -建立自然保护区-目的 尸保护生态系统 L保护珍稀动植物 -保护生物多样性最有效的措施 <94 第六单元 生物的多样性及其保护 要点梳理一课前查漏 知识点一 根据生物的特征进行分类 2.我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子 1.尝试对生物进行分类 植物的故乡”。 (1)植物的分类 3.我国特有的珍稀动物有;金丝猴、白鳞豚、朱 依据:形态结构 、扬子;我国植物界的“活化石”:银杉、琪 桐(中国鸽子树) 有了 动 4.生物种类多样性、基因多样性、生态系统的多 种子有包明 子元包测 叫 样性三者关系: 1四四用 有担无/4根 (1)基因多样性决定生物种类的多样性,生物 单了植物植物株直物植物物流植物 种类多样性的实质上是基因多样性。 被子植物的主要分类依据是;花、果实、种子。 (2)生物种类多样性影响生态系统多样性。 (2)动物的分类 (3)保护生物多样性的根本措施是保护生物 依据:形态结构和生物功能 的栖息环境,保护生态系统的多样性 2.分类单位越大,包含物种越多,但物种间的相 知识点三 保护生物的多样性 似程度越小,亲缘关系越远;分类单位越小 1. 生物多样性面临威胁的原因 包含物种越少,而相似特征越多。“种”是最 (1)生态环境改变和破坏 基本的分类单位,同种生物的亲缘关系是最 (2)掠夺式开发利用; 密切的。 (3)环境污染; (1)生物分类等级是:界、门、纲、目、科、属、种 (4)外来物种入侵(如来自国外的水葫芦)。 (从大到小)。 2.建立自然保护区是保护生物多样性最有效的 (2)生物分类意义是;以弄清不同类群之间的 措施。 亲缘关系和进化关系 3.生物多样性的保护 3.生物命名法;瑞典人林奈提出的双名法,即 属名十种加词士命名者的姓名(可省略) (1)就地保护建立自然保护区。 (2)迁地保护迁出原地,移入植物园、动 知识点二 认识生物的多样性 物园、水族馆和危动物繁育中心。 1.生物多样性包括三个层次:生物种类多样性 (3)建立颍危物种种质库(种子库、精子库) (即物种多样性)、基因多样性、生态系统的多 样性。 (4)健全法制管理,全球合作。 考法典例一题型解码 考法一 生物的分类 A.指鹿为马 B.鸡犬不宁 [例1成语是中国传统文化的一大特色。下列 C.虎头蛇尾 D.沉鱼落雁 成语中所提及的两种动物亲缘关系最近 [解析]“鹿”、“马”都属于哺孔类,A项正 的是 ( ) 95 复习指南·生物 可依据 确。“鸡”是鸟类、“犬”是哺孔类,B项错误。 进行分类。 “虎”是哺类、“蛇”是爬行类,C项错误 (3)为了区分油松和杨树,图中A和B的依 “鱼”属于鱼类、“雁”属于鸟类,D项错误。 据可以是种子有无 [答案]A [解析](1)眷稚动物身体内有由春稚骨组成 考法二 从种到界 的脊柱,②为啄木鸟,属于鸟类,体内有脊 [例2]多种多样的生物是生态系统的重要成员 柱,属于脊稚动物;无眷稚动物:身体内没有 生物兴趣小组调查了某林场中常见的四种 由脊稚骨组成的脊柱的动物。①为松毛虫, 生物,并尝试进行了分类,请结合所学生物 属于节肢动物,体内没有脊柱,属于无脊柱 知识回答问题。 动物。(2)动物的分类除了要比较形态结 油松、杨树、松毛虫,琢木鸟 构,往往还要比较动物的内部构造和生理功 能进行光合作用 不能进行光合作用 能。恒温动物:体温不随环境温度的变化而 A[ 变化的动物,是恒温动物。恒温动物只有两 D有脊稚 类:鸟类和哺动物。啄木鸟属于恒温动 油松 杨树 2 物,青蛙属于变温动物。(3)杨树属于被子 (1)请写出图中①②所代表的生物名称 植物,油松属于裸子植物,两者的区别是种 ① .② 子外有无果