第一部分 模块七 主题三 建设教育强国-主题四 推进经济发展-【练客中考】2024年安徽中考道德与法治高分速查

高分速查l道德与法治) 主题二 建设教育强国 热点 2024年全国教育工作会议 材料:2024年全国教育工作会议 2024年1月11日,2024年全国教育工作会议在北京召开。 会议以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要 论述,总结工作,分析形势,安排部署全年教育工作。 全力推进教育强国建设规划纲要编制工作,认真思考和回答“强国建设、教育何为”的时代 课题。紧紧定党和国家重大战略需求,加速推动教育、科技、人才深度融合。 错定2035年建成教育强国目标,牢牢把握教育的民生属性,更加突出从经济社会发展的大 拉相 民生上抓教育,坚定不移促进发展成果更多更公平惠及最广大人民群众。增强职业教育适应性和 吸引力。坚持与产业结合、与地方和政府政策结合、与社会区域结构结合、与个人终身学习结合, 稳步推进省域现代职业教育体系建设改革 大力弘扬践行教育家精神,拓展教师队伍培养培训新思路,推进教师资源配置优化和管理 制度改革,营造尊师重教、尊师重道社会风尚,以教师之强支撑教育之强。 ~。~寸H画H返 (素材摘自中国教育新闻网2024年01月12日) 1.(关系类)请你结合材料及所学知识,谈谈教育、科技、人才之间的关系。 教育、科技和人才是相互关联、相互促进的三位一体的关系。 (1)教育是培养人才的重要途径。通过教育,人们能够获取知识和技能、提高人们的综合素质 使人们更加适应社会的需求和发展。 (2)人才是推动科技发展的重要力量。人才能够为科技创新提供强大的智力支持。同时,人才 也是科技转化为生产力的关键 (3)科技是推动教育发展的重要力量。通过科技的应用,教育可以实现远程教学、在线互动等 功能,使得教育更加便捷和高效。 2.(说明类)牢牢把握教育的民生属性,坚定不移促进发展成果更多更公平惠及最广大人民群众 说明了什么? (1)我国重视教育事业的发展,着力促进教育公平。 (2)党和政府致力于保障学生的受教育权,办好人民满意的教育。 (3)党和政府坚持以人民为中心的发展思想,让人民群众共享发展成果 (4)党和政府坚持尊重和保障人权。 3.(原因类)全力推进教育强国建设规划纲要编制工作,认真思考和回答“强国建设、教育何为”的 时代课题是基于哪些考虑? (1)百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石。 (2)教育是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。 (3)教育为个人人生幸福奠定基础,为人类文明传递薪火,成就民族和国家的未来。 (4)推进教育强国建设能保障公民的受教育权,促进社会全面进步。 4.(原因类)为什么要营造尊师重教、尊师重道社会风尚,以教师之强支撑教育之强? (1)尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养 (2)教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。 (3)老师是我们学习的指导者和成长的引路人。 (4)教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。 152 《第一部分热点速查/ 5.(意义类)增强职业教育适应性和吸引力,稳步推进省域现代职业教育体系建设改革等一系列 举措会带来哪些利好?[创新来源:2023安徽模拟] (1)有利于激励学生树立正确的职业观念,合理规划职业生涯。 (2)有利于让不同禀赋和需要的学生多样化成才。 (3)有利于为国家和社会发展培养技能型人才。 6.(建议类)错定2035年建成教育强国目标,请你提出合理化建议。 (1)国家;①加大教育投人力度,促进素质教育发展,着力实现教育公平;②深人实施科教兴国 战略和人才强国战略,将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置;③深化教育改革,完善考试 评价制度:④推进“互联网+教育”发展。 (2)学校:①实施素质教育,提高学生综合素质;②强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质 量;③丰富校园文化生活,培养学生的综合能力;④转变教学理念,树立正确的人才培育观。 (3)家长:①积极与学校和老师沟通,关心子女学习状况;②多陪伴子女,言传身教,树立正确的 教育观念。 主题四 推进经济发展 热点1 中央经济工作会议 甘 H_双 材料:中央经济工作会议 2023年12月11日至12日,中央经济工作会议在北京举行。 习近平总书记出席会议并发表重要讲话,深刻分析当前经济形势,系统部署2024年经济工作。 (素材摘自新华网2023年12月12日) 必须把坚持高质量发展作为新时代的硬道理,完整、准确、全面贯彻新发展理念,推动经济 实现质的有效提升和量的合理增长。必须坚持依靠改革开放增强发展内生动力,统筹推进深层次 改革和高水平开放,不断解放和发展社会生产力、激发和增强社会活力。 要谋划进一步全面深化改革重大举措,为推动高质量发展、加快中国式现代化建设持续注 入强大动力。不断完善落实“两个毫不动摇”的