过关训练1-【教与学·学导练】2023-2024学年八年级下册语文同步课件

2024最新修订 语文 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 过关训练一 过关训练 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 一、积累运用(29分) 1. 默写古诗文。(共10分。答对一句得 1分，满分不超过 10分) (1)青青子衿，____________。纵我不往，____________？(《子衿》) (2)参差荇菜，____________。窈窕淑女，____________。(《关雎》) (3)与君离别意，同是宦游人。____________，____________。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 悠悠我心 子宁不嗣音 左右芼之 钟鼓乐之 海内存知己 天涯若比邻 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 (4)坐观垂钓者，____________。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) (5)将《子衿》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。 上联：十年难寻欲临万里　　下联：____________如隔三秋 (6)诗人常常借景抒情，如《蒹葭》以“_______________，____________”中的蒹葭、霜等景物渲染出萧索的氛围，烘托所思不见的怅惘;又如《送杜少府之任蜀州》以“____________，_________________”描画出送别地与友人目的地的形势和风貌，隐含送别的情意。 徒有羡鱼情 一日不见 蒹葭苍苍 白露为霜 城阙辅三秦 风烟望五津 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 2.《望洞庭湖赠张丞相》中孟浩然以“欲济无舟楫”为喻，含蓄表达了作者什么心愿？结合诗歌内容和下面知识卡片简要分析。(2分) _______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ 本诗是孟浩然写给丞相张九龄的投赠诗，诗人以“欲济无舟楫”为喻，婉转含蓄地表达了自己渴望从政的心愿，大方得体，深婉有致。 知 识 卡 片 投赠诗，即诗人写给具体的人的诗歌作品，或者说诗人专门赋诗送给某个人。在唐代，常有士子将自己写的诗文呈给达官贵人，希望得到推荐或者赞誉。 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 阅读下面的文字，完成3～5题。(7分)　　 jiǎo jié的月光总是给人以无限的____________,她能让人忆起许多美妙的往事,对着今晚的月光我思绪纷纷，任由思想冲破现实的种种jī bàn。月光可以____________地洒在我脸上，一如泼下一地的碎银。树叶在光影中闪动，如qīnɡ ɡē màn wǔ的少女，亦奔放亦含蓄。这一轮皓月生生不息、穿越古今，依旧悠然地悬挂在碧空之上，____________着世间万物。不但我赞叹月光的纯洁，更赞美它普照万物的博大。 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 3. 根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)jiǎo jié( ) (2)jī bàn( ) (3)qīnɡ ɡē màn wǔ( ) 皎洁 羁绊 轻歌曼舞 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A. 遐想 毫无顾忌 映照 B. 妄想 毫无 顾忌映照 C. 妄想 任意妄为 照应 D. 遐想 任意 妄为照应 A A【解析】第一空，遐想：悠远地思索或想象；妄想：不切实际的或非分的想法。根据语境，应用“遐想”。第二空，毫无顾忌：不考虑对人对事情的利害关系，没有顾虑；任意妄为：想怎么办就怎么办,不顾虑别人。根据语境，应用“毫无顾忌”。第三空，映照：照射；照应：对照呼应，或照顾。根据语境，应用“映照”。 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 5. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( )(2分) A. 不但我赞叹月光的纯洁，而且赞美它普照万物的博大。 B. 我不但赞叹月光的纯洁，更赞美它普照万物的博大。 C. 不但我赞叹月光普照万物的博大，更赞美月光的纯洁。 D. 我不但赞叹月光普照万物的博大，更赞美月光的纯洁。 B B【解析】语序不当，前后分句主语一致，关联词语应放在“我”的后面。 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 阅读下面的文字，完成6～7题。(4分)　　 材料一：公益节目2023年《开学第一课》