第1单元小说、散文 单元文体知识清单-【教与学·学导练】2023-2024学年八年级下册语文同步课件

2024最新修订 语文 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 单元文体知识清单 第一单元 小说、散文 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 (一)小说阅读 小说 小说是文学的一大类别，是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁，它以塑造人物形象为中心，综合运用语言艺术的各种表现手法，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地、形象生动地反映社会生活。 小说三要素 人物形象 小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍、形象描绘、外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写、侧面描写等。无论哪种方法，其目的都是为了展示人物的精神世界和性格特征。 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 小说三要素 故事 情节 小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两个部分。 (1)开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事。 (2)发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程。 (3)高潮是决定矛盾各方的命运，主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段。 (4)结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 小说三要素 环境 描写 环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。 1. 自然环境描写：如日月星辰、风雨雷电、花草树木、河流山川、鸟兽虫鱼等。景物描写的作用主要有：①写景衬托人物心情；②写景点明时令、地点；③写景烘托人物性格。 2. 社会环境描写：指人物活动的处所、背景、氛围等。从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。 社会环境描写的作用：①交代时代背景，暗示人物命运；②为下文情节铺垫；③渲染气氛、烘托人物，暗示人物命运；④推动情节发展。 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 (二)散文阅读 散文的特点 散文的形式以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉，从细处落笔，小中见大；从侧面暗示，发挥读者的想象力，行文自由，结构灵活。散文的最大特点是“形散神不散”。 散文 分类 根据表达方式侧重点不同，把散文分为记叙散文、抒情散文和议论散文。 (1)记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文，其中有的着重记写、刻画人物，以人物为全篇的中心，例如鲁迅的《藤野先生》。 (2)抒情散文：以抒发感情为主的散文，主要抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。 (3)议论散文：以议论为主的散文。它说理往往借助于事例的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 散文的线索 散文构思的线索，常见的有：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间为线索；以行为为线索；以文眼为线索。有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志(或是标题本身，或在文中反复出现)。 散文的语言 散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。在分析时，要特别注意它在语言环境中的特定含义，要结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的语言风格，甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 散文的表现手法 表现手法泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有： ①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景 ②咏物类——托物言志 ③怀古类——借景抒情、即事抒情 ④咏史类——借古讽今、借题发挥 ⑤送别类——即事抒情、即景抒情 ⑥边塞类——直抒胸臆、借景抒情 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 $$