第2单元 综合性学习（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年八年级下册语文同步课件

2024最新修订 语文 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 第二单元 单元学习目标 1. 激发科学探究的兴趣，培养敢于质疑问难、自主思考的品格。 2. 理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。 3. 学习分析、推理，初步了解科学探索的方法。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 科学工作者面对纷繁复杂的自然现象时，首先要细致观察，认真记录，掌握科学事实，从中筛选出主要的信息；在此基础上，结合已有的认识和其他学科已知的科学原理，做出合乎逻辑的推断，形成科学假说；再将自己的观点在实践中加以检验，最终获得科学认识。 说明文为了让读者易于理解接受，要安排好说明的顺序，运用恰当的说明方法，使语言既准确、简明，又生动、形象，将抽象的科学道理讲得深入浅出、富有风趣。本单元我们要学会筛选主要信息、理清说明顺序、学习分析推理、理解文章阐述的事理、激发科学探究的兴趣等。还要对事理说明文与事物说明文进行区别。 语文核心素养 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 综合性学习 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 重点解读 02 学以致用 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 重点解读 1. 认识低碳生活 低碳，英文为low carbon，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳为主）的排放。 低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。 倡导低碳生活 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 2. 宣传低碳生活 减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。“节能减排”不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。增强“节能减排”意识，对自己的生活方式或者消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体（主要是减少二氧化碳）的排放，意义十分重大。追求健康生活，不仅要低脂、低盐、低糖，也要低碳！低碳生活节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。减少二氧化碳排放，选择低碳生活，是每位公民应尽的责任。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 如果说保护环境、保护动物、节约能源这些环保理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式。低碳生活虽然是新概念，但提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日益增多。可见低碳生活和我们的生活息息相关。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 3. 争做低碳达人 低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，因此我们应做到：落实环保行动，从现在做起，从小事做起，积极参加植树活动，注意节电、节水、节油、节气，提倡绿色消费、低碳消费，努力实现“低碳梦”。 少搭乘1次电梯，就减少0.218千克的碳排放量；少开冷气1小时，就减少0.621千克的碳排放量；少用灯泡1小时，就减少0.041千克的碳排放量；少丢1千克垃圾，就减少2.06千克的碳排放量；省1度电，就减少0.638千克的碳排放量；省1吨水，就减少0.194千克的碳排放量…… 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 学以致用 1. 学校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动，请你参与并完成下列任务。 （1）任务一：为本次活动拟写两条宣传标语。 ①____________________________________________________ ②____________________________________________________ 低碳生活，让我们的生活更美好！ 温室效应我不要，低碳生活我拥抱。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 （2）任务二：为了使同学们加深对低碳生活意义的认识，宣传委员向同学们介绍了下面的材料。根据材料的内容，写出自己对“低碳生活是一种优质的生活方式”的理解，不超过20字。 材料：今年的“世界地球日”以“低碳生活”为主题，旨在使公众认识到低碳生活是一种优质的生活方式。例如，随手关灯，回收废品等，可使我们在日常生活中养成节约资源和保护环境的习惯；再如，调整空调的温度，减少汽车的出行等，既可以节约能源，也有利于身体健康。习惯于低碳生活的人士都认为