综合性学习：《轻叩诗歌的大门》2课时课件-2023-2024学年四年级下册语文统编版

综合性学习 轻叩诗歌大门 第一课时 课前导入 绿 白桦 在天晴了的时候 这个单元我们一共学了六首现代诗。 短诗三首 在深入研究六首现代诗的同时,我们也要圆满完成了综合性学习活动的各项任务。 收集并摘抄现代诗。 尝试写现代诗。 课前导入 接下来,我们继续开展综合实践活动——轻叩诗歌的大门。 活动目标 ①能够有效地对自己所收集的诗篇进行系统化整理。 ②可以与同学分享和讨论各自收集或创作的短诗,并共同协作编撰一本诗歌集。 ③能和同学各司其职,共同组织一场班级诗歌朗诵活动,用恰当的语调进行朗读,并确保表达方式、面部表情和肢体动作自然且得体。 活动内容 所编排的内容既可以是自己搜集的诗歌,也可以是自身或同学创作的诗歌,此外,诗歌集中也可以包含一些与诗有关的故事或者资料。 在编排诗集时,应注意对诗歌进行分类整理,并可以考虑为每首诗配以小插图,或选择以书法形式展示特别喜欢的诗歌,以此来展现个人的创意和特色。 ①确定负责诗集编排的人员。 活动方案 诗歌集的编排可以以团队形式进行,也可以由几个同学共同协作完成。 我们既可以选录之前已经收集到的诗歌, 也可以将自身或同学的诗作纳入其中。在诗 集中,我们还可以巧妙地融入与诗歌紧密相连的故事或其他相关资料,如诗人的简介、创作背景等,从而使得诗集的内容更加丰富多彩、引人入胜。此外,为每一首诗配上精美的插图,不仅能让诗集更具趣味性和观赏性, 还能激发读者的阅读兴趣。或者,我们也可以挑 选自己喜欢的诗歌,以书法的形式展示,为诗集 增添更多的艺术气息和文化底蕴。 ②确定编辑准则。 编排诗集合的时候,选材的范围应 尽量广泛一些,例如选择的作者,诗歌 的类型等都尽可能多样化。在编排过程中,首先需要对诗歌进行分类,然后按照一定的顺序进行排序。比如,可以按照同一主题、同一题材、同一诗人等方式进行分类,而同一个诗人的诗歌,则可以依据作品的创作时间先后进行排序。 ③确定选编范围和顺序。 可以邀请父母、老师或同学为诗歌集作序,小组内部共同商议后给诗集取一个富有创意的名字,并精心制作封面和目录,以使诗歌集更加完整且规范,同时也更具创新性。 ④确定封面设计、前言以及诗集标题。 诗集可以通过订书机装订,也可以通过夹子进行固定。 ⑤确定装订方式。 完成诗歌集的编排后,我们可以在班级中进行展示和分享,让同学们欣赏并评价哪一本诗歌集的内容最为丰富、编排最为独特。我们还可以评出诸如“最佳编排大奖”、“最具创意的诗歌集名称奖”以及“最佳封面设计奖”等荣誉。 ⑥展示与评选。 示例 封面 目录 合编小诗集 最佳诗集名: 最佳编排奖: 最佳封面奖: 综合性学习 轻叩诗歌大门 第二课时 品味一首优美的诗篇,如同品尝一杯佳酿,又似细品一壶香茗。诗歌中的情感与意境,在我们的诵读与吟咏中,不仅能升华我们的情感,陶冶我们的性情,更能带给我们无尽的愉悦。因此,让我们共同策划并举办一场诗歌朗诵盛会,共享这美妙的诗歌之旅。 课前导入 16 诗歌朗诵会 在诗歌朗诵会上,你可以选择朗诵自己收集或创作的诗歌。记得要用适当的语调来传达诗歌中所要表达的情感,同时在朗诵时可以适当加入动作,让表情和手势更加自然。此外,你可以选择个人朗诵的形式,也可以选择与小组成员一起集体朗诵的形式,让诗歌的魅力得到更好的展现。 在活动开始之前,全班同学应共同商讨如何顺利举办这次班级诗歌朗诵活动,然后拟定一份详尽的活动计划。在制定活动计划时,我们应注意以下几点: 活动方案 ①确定内容。 诗歌朗诵会上,朗诵的诗歌既可以是搜集而来的经典之作,也可以是同学们自己创作的诗歌。 ②确定活动形式。 这场诗歌朗诵活动,既可以作为一次展示,也可以作为一场竞赛。我们可以选择以团队合作的方式进行,亦或是在团队内部进行初选,最终选出代表来参加班级的诗歌朗诵会。 ③确定朗诵篇目、形式及表演者。 在诗歌朗诵活动中,我们可以选择朗诵自己搜集 的经典诗篇,也可以选择朗诵自己的原创作品。 朗诵形式应多样化,既可以是个人的深情独诵,也可以男女同学间的对答式诵读,还可以是以小组为单位的集体朗诵、诗歌表演,甚至结合音乐进行配乐朗诵。至于谁来担 当这次朗诵的主角,既可以自告奋勇地自我推荐, 也可以通过小组成员的投票选出,甚至可以诚 邀其他小组成员来参与表演。 ④明确组织分工。 在筹备班级诗歌朗诵会时,我们应确保每位同学或每个小组都参与到其中,承担各自的任务。比如布置会场、制定节目列表、化妆等,每个人都应为班级诗歌朗诵会尽一份力,共同助力这次活动的成功举办。 ⑤确定活动时间、地点、形式等。 为确保诗歌朗诵会的顺利进行,我们应提前确定朗诵会的时间、地点以及活动形式。在筹备过程中,如果遇到任何困难,可以及时向老师寻求帮助和建议。 ⑥评比与总结。 在活动结束后,我们可以根据事 先设定的评比标准,评选出“最佳表 演奖”、“优秀表演奖”以及