第四单元综合性学习《我们的互联网时代》说课课件-2023-2024学年统编版语文八年级上册

网络语言小研讨 ——《我们的互联网时代》教学设计 >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >> 教材及编写意图 学情 教学过程 目录 理论依据 教学目标 教学准备 >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >> 理论依据 “倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。” ——《基础教育课程改革纲要》 >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >> 理论依据 “综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强教师在各环节中的指导作用。” ——《义务教育语文课程标准（2011年版）》 >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >> 教材及编排意图 《我们的互联网时代》是统编语文教材八年级上册第四单元的综合性学习，活动的目的是希望学生能理性认识互联网和互联网技术带来的变化，是对时下互联网被盲目“污名化”的一种纠偏。从深层意图来看，这一学习活动还有比较明显的培养学生独立思考和良好思维习惯的意图。 >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >> 学情分析 八年级学生正是语言学习的关键时期，他们好奇心强，吸收新东西快，但是也非常容易受到网络语言当中负面、消极因素的影响。在他们认知结构不稳定的时期，出现了与他们所学的传统语言相偏离的一种新的语言形式，容易造成他们认知上的混淆，我们作为语文老师一定要加以指导和矫正。 >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >> 2.对网络语言进行分析研讨，形成正确的认识。 3.培养学生独立思考、认真倾听、敢于表达的能力。 教学目标 1.能进行小组合作，运用各种方式搜集网络词语。 >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >> 教学准备 1.选择第一个活动“网络语言小研讨”，提前一周布置，让学生充分准备，搜集材料，提取依据，形成观点。 2.教师引导学生充分利用各种资源，特别是互联网资源，并倡导学生学会资源共享，合作学习。 >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >> 教学过程 【精彩导入 激发兴趣】 互联网已经成为我们生活中不可缺少的东西，它对我们每个人的影响都是全面而深刻的，其中网络语言就是特别典型的代表之一，现在就让我们一起走近“网络语言小研讨”活动，去和网络语言来一次亲密接触吧！ >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >> 教学过程 【习作展示 活动研讨】 环节一：展示学生习作《自习课》 老班去开会了，这节数学课让大家自习。 上课铃一响，大恐龙班长就坐到教室的前面维持纪律。李东不愧为我班的特困生，才几分钟时间，他就Zzz……张旭最BT,他又在用纸团砸人，班长立即对他提出警告，他才停下来。虽然我也不太喜欢大恐龙班长，但是她管理班级纪律还是很给力的，应该给她点赞。 我正在看故事书，突然一个粉笔头砸在了我的头上，7456，一回头看见王小飞正在对着我坏笑，TMD,我随手抓起一本书向他砸过去，而同时，我看到窗外老班的一双眼睛正在看着我。 人生就像一个茶几，上面随时摆放着一些杯具和餐具。 >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >> Content Layouts 教学过程 【习作展示 活动研讨】 环节二：学生解读习作 老班去开会了，这节数学课让大家自习。 上课铃一响，大恐龙班长就坐到教室的前面维持纪律。李东不愧为我班的特困生，才几分钟时间，他就Zzz……张旭最BT,他又在用纸团砸人，班长立即对他