白桦林好地方（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级下册

《白桦林好地方》教学设计 一、教材分析： 这是一首间断流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即可在人们的眼前展现出一幅美丽的图景。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦加以发展。音程以跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬“模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音上拉长节拍，好像一队在这里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中，充满了童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。 二、教学目标： 1、情感与价值观目标：多媒体演示创设情景，让学生感受美丽的大自然的景色。能用稳定的节奏、欢快的情绪演唱歌曲《白桦林好地方》。 2、知识技能目标：知道强弱规律，在歌曲演唱中会运用中强力度、渐弱mp力度，识读最后一句乐谱，完成难点的突破。 3、过程与方法目标：视唱的过程，使学生很快掌握歌曲旋律，学唱歌曲，并通过力度和节奏来理解歌曲的内涵。 三、教学重点： 节奏稳定并有感情地演唱歌曲，体会歌曲对家乡的喜爱与赞美之情。 四、教学难点： 掌握mp和＞重音记号在歌曲中的演唱，识读最后一句乐谱，能完整地有感情演唱歌曲，编创歌词。 5、 教学过程： （1） 创设情境，激趣导入 师：“同学们，你们喜欢旅游吗？你曾经去过哪些美丽的地方呢？今天，老师要带领同学们去一个美丽的地方，这是加拿大的一片白桦林”（播放幻灯片和音乐） （2） 关注音乐，有效聆听 1、 初听：歌曲中有哪些美好的回忆？白桦林有着怎样的美丽风景呢？ 2、 再听：这节课我们就来学习这首加拿大民歌——《白桦林好地方》（出示课题）“让我们再听一遍，歌曲的速度和情绪是怎样的？” 3、 复听：歌曲是二拍子还是三拍子的？ 讲解二拍子的含义和强弱规律。 （3） 巧解难点，完整学唱 1、 视唱歌曲，熟悉旋律。 2、 强调第一个小节的f强和最后一句的mp中弱 3、 单独拿出最后一句带色块部分，有mp中弱、＞重音记号和渐弱，把带色块部分的力度掌握好。 4、 加词演唱，跟范唱轻声演唱。 5、 强调方框中的两个“蓬”字，分别是几拍。 6、 最后，跟伴奏反复练习演唱。 （4） 巩固学习，表现创造 1、 师：“你们的家乡在哪里？你的家乡有怎样美丽的风景呢？” 2、 请同学们扮演小小作词家，把歌曲改编成歌唱自己的家乡吧！ （师示范西海岸） （5） 总结 希望同学们在今后的学习生活中用自己的言行举止让家乡变得更美！ 学科网（北京）股份有限公司 $$