小纸船的梦（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级下册

《小纸船的梦》 1、 教材分析： 《小纸船的梦》是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分为主歌和副歌，这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐曲之中和乐曲之间不断有规律的上下流动，有如波浪的缓缓起伏。歌曲能够启发学生们对未来的理想，让孩子们思考，长大后希望成为怎样的人？在本学期的教学中占有重要的地位。上好这一课，能够帮助学生们形成正确而美好的人生观。 二、教材目标： 1.情感态度与价值观：通过歌曲的学习，使学生从小树立远大的理想，进一步感受歌曲的情感，并有感情演唱歌曲。 2.过程与方法：通过学唱歌曲《小纸船的梦》感受对美好生活的向往以及对生活积极乐观的态度。 3.知识与技能：能够有感情的演唱并表现歌曲《小纸船的梦》，并准确演唱“xx ox ox”节奏，并认识降音记号。 三、教学重、难点 重点：有感情的演唱并表现歌曲。 难点: 准确演唱“xx ox ox”节奏；歌曲中的降音记号。 四、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器等 五、教学过程： （一）创设情境，激趣导入 师：大家好，很高兴和大家一起走进今天的音乐课堂。有个小女孩喜欢做梦，于是她把她的梦想写到一张纸上，折成纸船，放在小河上，小纸船带着她的梦想飘呀飘呀，飘向了远方，那她的梦想是什么呢你想知道吗？让我们一起来听歌曲（投影：歌谱）请同学们齐读课题小纸船的梦。让我们一起来感受歌曲带给你怎样的心情呢？ （2） 关注音乐，有效聆听 1.初听：问题一：小女孩的梦想是什么呢？问题二：这首歌曲带给你怎样的心情呢？ 听后提问：小女孩的梦想是什么呢？这首歌曲带给你怎样的心情呢？ （师总结：同学们回答的很精彩，因为那是心中美好的梦想，所以是非常向往地：） 2.再听：我们再来听歌曲的第一段，听一下歌曲是几拍子的？ 提问：这是一首三拍子的歌曲，你知道三拍子的强弱规律是什么吗？用肢体语言怎么表示？让我们一起随着音乐感受小纸船随波飘荡的韵律，感受三拍子的美。 （三）巧解难点，完整学唱 1.师：现在我要来考考你们的听辨能力，老师这儿有两条旋律，（点击：投影同时出现两条旋律）你来听一听老师唱的是哪一条？：（师轻唱）（有低音亲你看看谱子，我没有点上） ①唱第二条学生听辨，并说出这条旋律的特点。 ②随琴齐唱第一条旋律。 2.学习第一段：师：同学们的声音很美，我想请你们接着用最美的声音来学唱歌曲《小纸船的梦》好吗？ ①用啦模唱：咱们用啦来模唱，老师弹一句你来模唱一句。 ②弹琴分局教唱歌词。 ③咱们来增加点难度，师生接唱：现在请同学们跟老师来接唱歌曲，我先唱第一乐句。（交换） ④齐唱第一段：我们把第一段完整演唱一遍。（师伴奏） 3.学习第二段：相信你第二段也能唱的很好，挺起小腰板赶紧来吧。（师伴奏生唱，有错误就强调） 4.学习第三段：同学们唱的非常好，（投影；点击出现结束句，所有的音乐记号用红色）大家看第三段后边是结束句，你发现了哪些音乐记号呢？（指名回答），（师总结：）这里是我们的新朋友降音记号，写在音的左上角，降音记号的出现让歌曲充满了幻想的色彩，让我们的梦想更加美好，还有换气记号，唱完两小节后要快速的换一口气再接着唱，延长音记号还有力度记号渐弱、最弱，让我们的梦想越飞越远、越飞越远。。。听老师来唱这一句。 5.老师弹琴范唱 6.学生随琴唱（强调声音越来越弱越来越弱） 7.歌曲完整呈现：好让我们把歌曲完整的来演唱一遍。（投影：歌谱）（播放歌曲音乐） 8.歌曲处理： ①指第四乐句：这句旋律咱们不陌生了吧，加入空拍的演唱，流露出了小女孩什么样的心情？特别期待。（唱一唱这句） ②（老师唱）如果小女孩的梦想实现了该是很高兴吧“啊，小纸船”，来试一试（齐唱）。 ③（指结束句：梦想随着小船越飘越远，我们的声音也越来越弱。） 8.再次完整演唱歌曲：用你最美的声音我们来把歌曲演唱一遍。（师指挥） （四）巩固学习，表现创造 1.写：老师送你们了一只满载希望的小船，快快拿出来，把你们的梦想写上去，（学生写时老师弹奏第一部分的旋律，旋律结束学生停笔，提问两名同学）你写的是什么？ 2.跳：让我们带着自己的小纸船去远航吧。（投影：播放歌曲） 3.奏：①我们还可以让这首歌曲表现的更丰富一些，拿出你的打击乐器，小组商量一下给歌曲怎样的伴奏会更好？ ②提问：你是怎么设计的？ 好，我们一起来为歌曲伴奏吧，请没有乐器的同学来当小歌手好吗？ （评价：谢谢大家，你们的表现太精彩了，给自己点掌声吧。） （五）拓展延伸，情感升华 1.初听：师：小时候我也有一个美丽的 梦想，就是长大后成为一名老师，如今我的愿望实现了，很想把一首最能表达我心情的歌曲送给大家，（投影：长大后我就成了你）这首歌曲的名字是《长大后我就成了你》。请大家欣赏。 2.（投