课时作业(三)三国两晋南北朝时期（精练本）-2024年湖北新中考复习指南历史

课时作业(三) 三国两晋南北朝时期 II基础巩固lI 学习,探寻“孝文帝迁都的缘由”。第2组同学 按任务搜集了以下信息:3世纪初中国又进入一 一、选择题 个寒冷期,《齐民要术》记载,这一时期华北地区 1.(2023·天津·3学习历史需要了解和掌握历史 桃树开花较之前晚10~20天;《晋书》记载的异 纪年方法。赤壁之战发生的公元208年还可以 常霜降的出现较以往更频繁,平城地区也屡受 表述为 C ) 灾荒。据此判断,这一小组研究任务应是侧重 A.公元2世纪初 B.公元2世纪末 ( 追寻迁都的 ) C.公元3世纪初 D.公元3世纪末 A.政治因素 B.文化因素 2.[史料实证](2023·临沂·3在历史小说《三国演 C.军事因素 D.环境因素 义》对赤壁之战的描述中,“蒋干盗书”“草船借 6.(2023·金高·4)魏晋南北朝时期,各民族杂居相 箭”“诸葛亮借东风”等故事脍炙人口。但这些 处,相互依存,相互吸收,共同创造出新的制度 故事却不见于史书记载。这种现象的出现,主 和文化,呈现出新的社会面貌,进而形成新的 要是因为 ( __ “中国” 隋唐国家。这说明,这一时期的民 A.《三国演义》是文学作品而不是史书 族交融 ( ) B. 史书没有记载三国时期的赤壁之战 A.推动了统一多民族国家的建立 C.《三国演义》所记述的内容真实可靠 D. 记载这些故事的史书已经全部失传 B.彻底消除了民族之间的隔阁 C.奠定了隋唐繁荣与发展的基础 3. [唯物史观(2023·滨州·4)三国两晋南北朝时 D.加速了全国经济重心的南移 期,能证明“人民群众是物质生产的主要承担者 ) 7.(2023·荆州·17)朱绍侯在《中国古代史》中写 和历史的创造者”这一观点的是 B.江南地区的开发 A.西晋灭吴统一全国 道:“北方地区的民族交融,既有各族人民在友 C.前秦东晋淝水之战 D.北魏孝文帝改革 好交往中的相互影响,又有统治者的主动政策, 4.(2023·重庆A卷·2九年级(1)班的同学们在历 还有在血与火的民族斗争中的附带同化。”以上 材料说明 ( 史探究学习中,围绕主题搜集了一些史料,现摘 ) 录部分典型如下。他们探究的主题应该是 A.汉族在民族交融中占据主导 & B.民族交融方式多样 C.斗争是民族交融的主要方式 内容 出处 D.胡汉之别观念淡化 楚越之地,地广人希(稀) 《史记》 8.(2023·成都·2)下图是北魏宣武帝为父亲孝文 幽、冀、青、并、充五州及徐州之淮北(均 《晋书》 帝、母亲文昭皇太后祈福而雕刻的浮雕,图中孝 位于我国北方)流人相帅(率)过江淮 文帝及其随从的衣冠器物均有明显的汉族风 江南之为国盛矣.....一岁或稔,则数郡 格。这一风格能够佐证当时 ) 忘饥。 《宋书》 A.经济的发展 (建康)贡使商旅,方舟万计 B.艺术的高超 A.政权建设与社会进步 C.民族的交融 B.技术发明与经济发展 D.军力的强盛 C. 人口迁徙与区域开发 9.(2023·深划·21)豹炙是北方少数民族的食肉习 D.商业繁盛与文化交流 惯。在炙肉时,将整只动物放在火上烧烤,再分 5. [跨学科(2023·宿迁·2某班开展历史研究性 块分食。南北朝时,南北方社会上层的宴饮中 C165 食用炙烤肉类现象普遍。南齐高帝曾赐给江淹 12.(2023·衡州·8魏晋南北朝时期大多数时间处 鹅炙和美酒,奖励他草拟诏书有功。说明这一 于分裂割据的状态,但正是在这一时期,各民 时期 ( _~ 族之间加强了交流与交融,继续传承和发展着 A.北人大量迁往南方 中华文明。阅读材料,完成下列要求。 B.南方社会相对稳定 材料一 C.南北方饮食基本一致 D. 民族之间相互交副 10.(2023·重庆B卷·2)北 其大人矣 魏统治者重视书法艺 术,流传下来的魏碑书 绩张中其宣 体成为中国书法艺术的 先舆孝 书法作品 B 一种重要形式。这种书 核春是疫 科学家 A 秋 王羲之刻苦学 体带有汉隶笔法,融温 他治学严谨,运用前朝 习,继承各种书体的 文尔雅与粗扩彪悍于一 景嘉晋瑁言 刘徽的割圆术,精确园周率 优点,创作出这幅被 体,结体方严,笔画沉魏碑《张猛龙碑》(拓片 到小数点后第七位,领先了 称为“天下第一行 着,变化多端,美不胜收。这表明,魏碑艺术 世界近千年 书”的作品 材料二 正因时局的动荡,中原地区的民族, A.是我国北方民族交融的时代结晶 向南迁移。江南之地,汉时火耕水,而无积 B.是书法开始成为专门艺术的标志 聚;东晋南朝时,鱼盐杞梓之利,充仞八方,布 C.被称誉“飘若浮云,矫若惊龙” D.其书法名家的代表为锤和胡昭 帛之饶,覆衣天下......莫不有中原民族的足 迹,有利于增进当地的文化 lI素养提升lI 摘编自吕思勉《中国通史· 二、非选择题 南北朝的始末》 11.(