第一部分 第六单元 碳和碳的氧化物（精讲本）-2024年湖北新中考复习指南化学

中考 复习指南·化学 第六单元碳和碳的氧化物 [课标要求] 1.能以金刚石和石墨为例，探讨物质组成、结构与物质性质的关系并能举例说明。 2.通过实验探究认识二氧化碳的主要性质与用途的关系，能归纳实验室制取气体的一般思路和 方法。 3.通过二氧化碳和一氧化碳性质比较，初步形成结构决定性质，性质决定用途的视角。 4.能基于真实的问题情境设计碳中和理念下的低碳行动方案，了解碳循环在自然界中的相互转化 及其对维持人类与生态平衡的意义。 考点梳理—夯实基础 物理性质：是一种 味的气体 溶于水，密度比空气 “三不”：不能燃烧、不能支持燃烧、不能供给呼吸 性质 与水反应：能与水反应生成 ,使紫色石蕊溶液变 ,化学方程式 加热后 化学性质 分解，溶液又变成 色，化学方程式为 与石灰水作用：使澄清的石灰水变 ,化学方程式 可用 于检验CO 氧化性：与C在高温下反应，化学方程式 CO 用途：制碳酸饮料、干冰用于人工降雨、灭火、作气体肥料、化工原料等 制法：（详见实验突破） 自然界中CO,的循环：O2 燃烧和动植物呼吸 植物的光合作用 CO. 对人体健康的影响：CO2无毒，但空气中浓度偏高，影响人体健康甚至室息死亡 对生活及环 原因：化石燃料的燃烧和森林减少造成温室气体CO2含量升高，温室气体还有 境的影响 、氟里昂等 危害：导致冰川融化、海平面上升、气候反常、土地荒漠化、破坏生态环境等 碳 温室效应 开发新能源，减少化石燃料的燃烧 氧 防治 大量植树造林，严禁乱砍滥伐，推广无纸化办公，诚少一次性筷子的使用 倡导低碳生活，如节水节电，减少一次性筷子和塑料袋的使用，少开私家车等 物理性质：是一种 色 味的气体， 溶于水，密度略小 可燃性：CO燃烧产生 色火焰，放出大量热，生成 气体， CO 化学方程式 可作 化学性质还原性：与CuO反应：化学方程式 与FeO,反应，化学方程式 毒性：CO易与血液中的 结合使其不能与O,结合而中毒 相互转化：C0一→CO2:如 (写化学方程式)： CO,与CO联系与区别 C0→C0:如 (写化学方程式) 性质有很大区别，原因是 28 第六单元碳和碳的氧化物 金刚石：无色透明正八面体状的固体。天然最硬的物质一一可用于 等 物理性质 石墨： 色不透明细鳞片状固体，很软，有滑腻感一制 润滑剂等。具有优良的 和用途 可用于做电极 木炭和活性炭：具有 的结构，因此具有 ,能用于吸附异味，有毒有害的物质 C:每个C分子由 构成，形似 ,所以又叫足球烯 碳单质 常温下性质 可用于制 氧气充足 (写化学方程式)—可作 可燃性 化学性质 氧气不充足 和用途 木炭与氧化铜反应：现象： 化学方程式 可用作 还原性 碳与氧化铁反应化学方程式 碳与二氧化碳反应化学方程式 易籍辨所—自主厕中 1.碳的几种单质物理性质不同的原因是构成它 6.碳转化为二氧化碳一定是化合反应。( 们的碳原子结构不同。 ( 7.一氧化碳转化为二氧化碳体现了一氧化碳的 2.实验室里可以用稀硫酸和大理石制取二氧 可燃性。 化碳。 () 8.除去一氧化碳中混有的二氧化碳可以将气体 3.二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子。( ) 通过澄清石灰水。 4.往充满二氧化碳的塑料瓶加水变瘪说明二氧 9.除去二氧化碳中混有的一氧化碳可以将气体 化碳能与水反应。 ( ) 5.碳转化为一氧化碳一定是放热反应。（ 点燃。 转化导图一稻建体家 写出下列序号对应的化学方程式： CI. ① ② 0 H,G02 Cu ③ CO (CaCO. ④ NalICO. ⑤ Na.CO: ⑥ 29 中考 复习指南·化学 实验突破提升能力 实验 二氧化碳的实验室制取 氧气的干燥 氧气体积的测量 (一)基础填空 厨 圃 进出（长进短出）， 连接多功能瓶与量筒，采用 可选用 作干燥剂 排水法测量收集氧气的体积 1.实验原理：实验室制取二氧化碳：常用 (三)例题详解 与 (或石灰石，主要成分都是碳酸 【例题】(2023·黄孝咸)根据下列实验装置图， 钙)。反应化学方程式为： 回答有关问题。 2.实验装置：发生装置为 (选填上图中 棉花 装置字母，下同)，仪器①的名称是 ,收集装置为 ,检查装置气 密性的方法是向长颈漏斗中加水至浸没 ,夹紧止水夹，再向长颈漏斗中加 水，若长颈漏斗中 ,则装置 D E 气密性良好。 (1)仪器a的名称为 (二)质疑反思 (2)实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，可 1.药品选择稀盐酸而不用稀硫酸的原因是 选择的装置组合是 (填字母)。 (3)写出实验室制取二氧化碳的化学方程式 2.长颈漏斗末端必须要伸入液面下的原因是 ,若用F装置收 集二氧化碳，应将气体从导管口 3.排气法收集时导管伸到瓶底的原因是 (填“b”或“c”)通入。 【考点解读】本题主要考查了实验室气体的 4.反应容器将试管换成锥形瓶