《图形的旋转（一）》（说课课件）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版

《图形的旋转（一）》 说课 北师大版小学数学六年级下册 第三单元 第1课时 1 CONTENTS 教材内容 01 学情分析 02 教法、学法 04 教学过程 05 教学目标以及重难点 03 板书设计 06 目录 2 第 壹 章 节 点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。 教 材 内 容 3 教材编排 《图形的旋转（一）》是北师大版小学数学六年级下册第三单元第1课时内容。图形的旋转是生活中图形的主要运动现象。本节内容是在以前学习的基础上，从旋转中心、旋转方向和旋转角度等方面引导学生观察和描述图形旋转现象。 学情分析 01 6 学生认知水平分析 本节课学习前，学生己经认识了轴对称和平移，并在三年级时，初步感知了生活中的旋转现象，四年级时结合活动体验了“旋转与角”的关系。本节内容是在上述学习的基础上，从旋转中心、旋转方向、旋转角度等方面引导学生观察和描述图形的旋转现象。学生对旋转这一现热已经能够阵知，结合生活經验学生能往现实生活中准确地捕捉到旋转现象。本课学习兰点是画出绒段统一个端点按一定的方向旋转90°后的绒段，这一知识学生学习起来并不会太难，课堂上还应以组织学生爸与丰言多彩的活动来体验从旋转中心、旋转方向、旋转角度等方面引导学生观察和描述图形的旋转现效。 7 教 学 目 标 02 8 2 通过对钟表等的观察，理解顺时针旋转和逆时针旋转的含义，并会画线段按顺时针或逆时针方向旋转后的图形。 通过观察、操作、交流、归纳等过程，培养学生的动手能力、观察能力、探究问题的能力以及与人合作交流的能力。 1 教学目标 重点： 难点： 理解旋转的要素和特征。 能在方格纸上画线段通过旋转后的图形。 mac (m) - 04. 教法、学法 11 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学过程 点击此处添加正文，文字是您思炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅的阐述您的观点。点击此处添加正文，请言简意赅的阐述您的观点。 03 13 教学过程 激趣导入 探究新知 练习巩固 研讨归纳 14 1、情境导入 这些是什么现象？ 2、探究新知 探究新知 观察钟面，说说时针、分针、秒针是怎样旋转的？ 时针、分针、秒针都在绕中心点旋转。 分针1小时旋转一周，时针1小时旋转1大格。 2、探究新知 逆时针 顺时针 2、探究新知 观察下图中的横杆分别是怎样旋转的，与同伴交流。 2、探究新知 逆时针旋转了90°。 绕O点旋转 O 2、探究新知 顺时针旋转了90°。 绕O点旋转 O 2、探究新知 旋转三要素： 旋转中心 1 1 （绕哪个点旋转） 2 旋转方向 （顺时针、逆时针） 3 旋转角度 （旋转了多少度） 2、探究新知 （1）画出线段AB绕点B顺时针旋转90°后的线段。 （2）画出线段AB绕点A逆时针旋转90°后的线段。 画一画。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 图形的旋转（一） 旋转三要素： 旋转中心 1 1 （绕哪个点旋转） 2 旋转方向 （顺时针、逆时针） 3 旋转角度 （旋转了多少度） 感谢观看！ 25 $$