《图形的旋转（二）》（说课课件）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版

《图形的旋转（二）》 说课 北师大版小学数学六年级下册 第三单元 第2课时 1 目录 CONTENTS Part 1 Part 4 Part 5 Part 6 Part 2 Part 3 板书设计 单击此处添加文本具体内容 教法、学法 单击此处添加文本具体内容 教学目标以及重难点 单击此处添加文本具体内容 学情分析 单击此处添加文本具体内容 教学过程 单击此处添加文本具体内容 教材内容 单击此处添加文本具体内容 2 第 壹 章 节 点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。 教 材 内 容 3 教材编排 《图形的旋转（二）》是北师大版小学数学六年级下册第三单元第2课时内容。节课是在上一节学生借助线段的旋转中心、旋转方向、旋转角度的基础上，进一步认识简单平面图形的旋转。教材主要按排了两个学习活动。 首先教材安排了画出图中的小旗绕点M顺时针旋转90°后的图形的活动，目的是通过此活动，对画简单的图形如：三角形旋转90°后的图形起到支撑作用。为对于小旗的旋转学生有一定的生活经验支撑，而图中的小旗有旗杆，有利于借助线段的旋转来认识整个图形的旋转。 学情分析 01 6 学生认知水平分析 六年级学生有了一定的学习能力，在学习了阅形旋转（一）借助线段的能转认识能转中心能转方向、能转用度的基础上，学生基本掌控了线段能转的基本知识。在此基础上继续学习陶形旋转（二），让学生面出简单的平面图形绕阳形上某个顶点旋转90底后的陶形，有一点难度，特别是按转中心不在互用顶点上的湾况。所以本深的效学要班分发挥学生的主动性、互助性。通过让学生百图，自主探光、小组合作、让学生观察比较找到规律，得出面阻方法和结论。培弈学生的动手能力和自主探出站力. 7 教 学 目 标 02 8 2 使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转90°的含义，能在方格纸上把简单的图形旋转90°，并能画出旋转后的图形。 让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强空间观念，发展形象思维。 1 教学目标 重点： 难点： 图形的变换知识。 发展学生空间观念，提升动手操作能力。 mac (m) - 教法、学法 03 11 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学过程 单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。 04 13 教学过程 激趣导入 探究新知 练习巩固 研讨归纳 14 1、情境导入 2、探究新知 顺时针旋转90° 画出图中的小旗绕点M顺时针旋转90°后的图形。 可以先找到关键线段，旗杆经过点M，所以确定旗杆为关键线段。 2、探究新知 绕点A顺时针旋转90°。 画出三角形ABC旋转90°后的图形。 B' C' 找旋转中心； 1 找关键线段； 2 按规定方向、角度旋转； 3 画出旋转后的图形。 4 2、探究新知 自己试着画一画。 A' C' 绕点B逆时针旋转90°。 2、探究新知 与同伴说说你是怎么画的，需要注意什么？ 可以先找到其中一条线段旋转后的位置…… 画完后，对照旋转的要求再想一想…… 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 图形的旋转（二） 在方格纸上画出简单图形旋转后的图形： 找旋转中心； 1 找关键线段； 2 按规定方向、角度旋转； 3 画出旋转后的图形。 4 感谢观看！ 单击此处编辑副标题内容 22 $$