河南省创新发展联盟2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题

2023-2024学年高二下学期第一次月老 &这精碍的论迷:”校求子象,心入子境,神会于物,因心面样,”一个诗人无论其感如何抱满 文 语 思想多么深到,想象怎样丰富,如果他来能挽着”合道”的意象,设高“想象的凝因”,思想感境则 如流水命的浮荡,没有妇属,在流情影下,路宽难以成诗,意象是诗人思想胜是的”家园”。 语言是思维的外壳,人头无比丰富的心灵世界,深奏高越的思雄续灵皆绝语言而边持和 考生注意: 道,而语言从号学的观点看,它又是一种路号,精号学家认为,文学作品包含着两套符号系 1.本试卷共150分,考试时阅150分钟. 境,文学活言是外在的第一级的号系院,它的”能指”(将号形式)是语言的声形式及其书写 2.请将各题答案填写在答题卡上。 符号,它的“所指”(鉴号两容)则是选言的表意性、表象性,表情性等多项构容阶组成的审美表 3.本试卷主要考试内室:部编瓶追择性必修下第一单元。 吾。 焉婉,“路号化作用”意父儿,人与人之展要表达,要感如,离不开此“塔号”,“药”之子诗人 更是如此,思之万千,情数万缕,无以表这,犹如“毛”无以”皮”谢,他人无从知晚,如此,意象 一、现代文阅读35分) 乃酒诗之“皮”,诗人心灵所附焉,他人知毫之源流处也。 (一)现代文阅读I(本题共5小题,18分) “意象”是人”久用精愿,未契意象,力疲智竭,放安神思,心照赞,率就而生”,经过精 阅读下面的文字,完或1_5题. 1 遥虑的这样一个观苦创造的过程,将心中之”惫”和与之相类相落的”象”交融怒合而成物,图 材粗-: 此,诗人笔下的“意象”&藏着诗人对事物木质的把握,蔬藏着诗人对自己乃互对人类心灵世界 意象的运用,是加强叙事作品诗化程度的一种重要斗段,它是中国人对叔事学与体学联她 。 的探洲,诗人心灵中的制那颤动,在诗中得以永慌,意象在此时也成为超趣时空的”常青树” 所做的贡献,它在叙事作品中的存在,独往成为行文的诗意滚都和国润充译的突出标态. 倒如的《送盈落然之广陵》,诗人选取了“孤帆、船的远影、永天尽头”等意象,极尽了人选 意义在许多叙事之作中是不直向也说出来的,是漆造到行文的一个细胞中的,叙事的过 浩时郡种依依不会之情,而持人那时的送别之情,也在中得以永恨,此婆树子健捡皆是。 程既要表这意又,又要隐藏意义,使意义不是啥手拾得,而是缩心那读方可得到的,园而在意象 现代诗中也不胜枚墩,如数望舒的《雨》,舒婷的《数橡树》等。 别有意味地渗造在行文之时,意象呵以作为惫父的聚光点,意义的水池,对作品的意义渗连进 以有限表现光限,充分扩大诗歌生命的张力和审美潜能,是诗人作诗时所孜孜以求的,尽 好有数有聚的调节,形成意又的聚散分会的体制。 管人要语言具方模测性特征(汉语言的模糊性特征尤其突出),为诗人表情达意创造了自由广演 教事作品往往是以情节戒非情节的跳联性思路作为行文的线索的,在情节与堵节的转换 的天地和本言多样的物手段,但是古命诗人们运是感到了语言的贫乏,“言不这意”“言不尽 之照,设置一个意象,可以使精换不流于生硬隔随,而在从容转换中蕴含着审美意味,在榜节与 意”的矛盾圈就看他们,在既不续生造字又不航另设语法的情况下,诗人们只有在”意象”上下功 非情节的轮换之闷,如果也就设里一个意象,跳跃改会变得更加看洒,甚至产生一点蒙大奇的效 夫了,只有夜扩大“意象”的外延和开摇其内涵上去修淡经营,于是,诗人们根据已丰富复 果,意的重复出现也不是简敢的重复,而是重复中的反重复,在物象的重现之中包含看意义 的情思想的需要,在表达形式上成做较大的反逻样跳默,或改变语序,戒打破主课词的落配习 的增逐和递进,这鼓有助干形成行文脉络的层决感和奏感。 惯,成做期烛暗示,或操作大量的直党意念化修辞语,统言之,诗人们是在对”意象”进行模 叙事文学叔常和保存审美意味的手段甚多,比如成功的人物性格,深刻的人生哲理、种特的 化创造,是为了消解语言基号的精确性,清断性和指向性,是为了最大限度地发挥语言符号的语 生活加节,都可以从其各自的角度积存审美意味,但意象的积再效能又有其独到之处,一个成 又生成的作用,是为了在更深的是次意义上揭示人丰富复杂的感感想,正是由子诗人们在 独特,或别致,或精彩,或程亮的意象,往往具有相当报度的综合性,综合着物象和意义,略合着 这方面对“意象”的不懈努力,加之语言本所具有的模性,以及人类普遍具有的模性思雄 如节和智理,综合看主题和结构,由这种综合方式对帘美意味加以积存,就更施有效地迷到耐人 (现代按制论剖地人诺伯特·维的认为,人脑与计算机相比,主要的优势是能够掌握尚未完全明 叹嚼,会味无穷的败果,菜卷有趣的意象,拉往走入人们的日常生活之中,成了文学给生活增讶 确的含湘观念,使得诗歌”意象”超越了一般的语言,其内涵充漏了生命的张力和审美的潜能). 的“味之”,《海记