基础能力训练（教案）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动全国通用

综合实践活动 -------在创新中成长（一年级上册） 吴庆元主编 活动1 课题：《动脑筋拼拼看》 课时：2 课型：新授 教学目标 一，培养学生的想象力。 二，培养学生的创意表达，创新意识。 三，培养学生的创造性思维，动手能力 教学重难点 一， 完成创意秀中的六个问题。 二，能够自己设计剧情，安排角色进行动漫人物的模仿 教学过程 (一) 、新课导入 1、老师带着不同的拼图走进课堂，把学生分成不同的小组，把拼图分给学生，让他们进行拼一拼。 2、学生拼图完成之后，由小组推荐学生进行本组的拼图进行展示，并且说一说他们的拼图意图，是如何发现这个拼图应该这样拼才能够完成的。 3、由学生展示之后，顺势引入今天的新课。 （二）、新课学习 1、老师由学生刚才的拼图展示结果，引出第一页的问题，你觉得右边这幅图漂亮吗？它和平常见的图有什么不同呢？（同时，利用多媒体课件出示课本中海底小纵队的拼图） 引导学生得出答案，这幅图是拼图。 2、点名回答 由学生的答案引出“拼图”的概念，给学生解释什么叫做拼图，学生在明白什么是拼图之后，就自然而然的能够请呈现立体的思维 3、接着，由多媒体课件展示出第二部分创意秀的内容 出示下面四幅图，让学生思考，其中只有两幅图能够拼成一个圆形，怎么样才能够拼成一个完整的圆？ （这里可让学生自独立完成，也可让学生和同桌之间讨论完成） 随后，老师在展示台上引导学生完成问题1 4、按照同样的方法，让学生独立完成后面的2到6的几个问题 5、解决问题后并依次展示学生的成果，及时点评，鼓励学生。 （三）、表演秀 1、学生分成不同的小组，按照小组，提出不同的要求，让他们模仿不同的人物的动作。 2、小组合作由学生自行讨论，他们自己要表演的角色，并且在组内完成表演。 3、学生进行彩排之后，由小组上台进行展示，老师随之点评学生的表演成果，鼓励学生让他们形成一个好的学习心态。 （四）、分享心得 1、由学生起来回答，今天自己最喜欢的是哪一个环节？为什么呢？ 2、小结今天学到了什么，老师补充。 （五）教学反思 在进行本课教学时，由于学生是刚刚从幼儿园进入到一年级的学生，他们在上这样的综合实践活动课时，显得非常的兴奋，所以本堂课的课堂气氛很活跃，但，也同样，因为这样活跃的气氛影响了课程的进度，导致在结束时拖了一点堂，这是要改正的。 活动二 课题：《变图形比创意》 课型：新授 课时：2 教学目标： 一， 培养学生丰富的想象力。 二，引导学生在变图形中学会思考，能够培养自己的创意。 三，培养学生能够正确流利的表达自己的思想。 教学重难点 1、让学生能够创造新的图形，并且能够用自己的方式表达介绍自己的创造。 2、培养学生学会思考，正确流利表达自己的思考。 教学过程 （一）新课导入 1、谈话导入 同学们，我们在上节课学习了拼图，我们也拼了许许多多的拼图，认识了拼图，那么在这节课，我们要学习新的内容，希望我们可以多发挥自己丰富的想象力，进行图形的创意比拼。 2、同学们看到课文中的谜语 （用多媒体课件出示谜语） 3、引导学生对谜语进行猜测，得出谜底“玉米”（出示谜底图片，学生有更加直观的概念） （二）图案组合 1、同学们，看一看我们的第九页他的几幅图片，欧式利用简单的三角形圆形长方形等构成的新的图案。那么聪明的你们是不是也可以利用简单的图形组合成新的图案呢？ 2、学生自行组合图案，并且画在书旁边（老师巡视遇到好想法的在展示台上展示） 3、学生展示自己的成果，并且介绍自己的构思，画的是什么？为什么这样画？ （三）设计我的动物园 1、利用多媒体课件出示，动物园里的小动物。 2、同学们，我的动物园里面只有小猴和斑马，他们好孤单呀，你们可以画一些小伙伴来陪他们一起做游戏吗？ 3、出示要求，在基本的图形上，如长方形，椭圆形上添一添，画一画，创造出活灵活现的小动物。 （长方形可以画出大象，可以画出小兔子。椭圆形可以组合成乌龟） 4、画好的同学先组内展示，再由小组推荐展示，是的，同学要说出自己的创意。 （四）看我演演演 1、同桌之间快速组队 2、由同桌之间商量一起表演一种动物的造型和动作，并且模仿它们的叫声。 3、老师随机点名小组上来进行表演，由下面的学生对表演的学生所表演的动物进行猜测。 4、表演者告诉大家，他们表演的是什么，揭示同学们的猜测是否正确。 （五）活动心得 学生总结自己最喜欢的环节，说一说为什么喜欢？ 老师，补充今天所学 （六）作业 请把各种图形贴在一起，做一个立体的动物，在课后完成。 教学反思： 考虑到一年级的小朋友本身他们就具有丰富的想象力，而且本科的重点重在培养学生的想象力，所以在用简单的图形构成新的图案时，我重点表扬有心意的学生，由学生讲述自己的构思时，可以强调这个作品的优秀之处，从而激发其他学生的创作兴趣，培养学生们的想象力。 活动三 课题：《想象力